@正缪17874813354
马说课后练习 一、课文通篇说的是吗,其实论的是人事.想想看,作者在文中表达了怎样的思想感情?千里马只有靠伯乐的慧眼才能被发现,这种观点在今天... -
******2232章柴[答案] (1)文章借千里马来说明奇才异能之士,沉沦下憭,而感慨于封建统治者不能加以识别和任用. (2)年轻人既要努力学习,不断增长才干,也要有抢抓机遇的观念,才能在机遇来到时先行一步,增大成功的希望. 第一句是肯定句 第2句是疑问句.
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《马说》课后练习题二 策之不以其道.其真不知马也 的加点字的字字翻译! -
******2232章柴[答案] “策之”名词作动词,指用鞭子抽打. “其”指驱赶千里马. “其”代指马. “之”语气助词,在这里不做翻译. “策”名词,指马鞭. “其”在这里意思是难道. “其”在这里是其实的意思.
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马说练习题及答案 -
******2232章柴 是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见.且欲与常马等不可得,安求其能千里也.策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之曰:“天下无马.”
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《马说》课后练习1.千里马和伯乐谁更重要,为什么?2.假如你是文
******2232章柴 伯乐,伯乐善于发现人才,否则千里马回被埋没 我是千里马,不是一般的马,请你好好看看我 将自己的才华展现出来,让别人看到自己的优点
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马说的阅读答案 -
******2232章柴 《马 说》世有伯乐,然后有千里马,千里马常有,而伯乐不常有.故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也.马之千里者,一食或尽粟一石,食马者不知其能千里而食也.是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,...
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马说课后习题 -
******2232章柴 1表达了作者对统治者不能识别人才以及摧残埋没人才的强烈愤慨,同时,也表达了作者怀才不遇、壮志未酬的巨大悲愤!2千里马被埋没的根本原因是:没有早一点遇到伯乐!揭示了千里马被埋没的根本原因,即“食马者”的无知.也就是,食...
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《马说》 课后练习题 -
******2232章柴 《马说》同步练习1.韩愈,字退之,唐代文学家,散文尤其著名,有“文起八代之衰”的美誉,有《昌黎先生文集》.被列为“唐宋八大家”之首,与柳宗元并称韩 柳 2.解释加点的词语在文中的意思. 1世有伯乐(擅长相马之人,本文指识别...
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阅读《马说》完成下列各题. ①世有伯乐,然后有千里马.千里马常有,而伯乐不常有.故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里... -
******2232章柴[答案] (1)本题考查对常见文言词一词多义的问题.要注意平时区别记忆.做此类题目,要着眼“意义”和“用法”两点,“意义”是... (4)本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力.答题时需要通晓全文大意,理清文章结构即可. 答案: (1)D (2)C (3)...
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有关《马说》的课后练习题 -
******2232章柴 强调了伯乐的作用,毛遂自荐,独具慧眼 以该是这我学不太好语文才考80多
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马说练习题答案 -
******2232章柴 一、背诵课文,说说作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托了怎样的思想感情. 设计此题,意在落实语文课程标准关于古文背诵的要求.说的练习,要求学生口头说出作者在文中寄托的思想感情,即怀才不遇、壮志难酬的愤懑心情.既练...
