1.这两封信是傅雷接到傅聪的信后的回信。请浏览这两封信，说说它们的主题各是什么?
第一封信，如何面对挫折，第二封信，如何对待成功。
2.第一封家书的开头称呼是什么?为什么要这么称呼?
称呼是“聪，亲爱的孩子”，因为傅聪当时正是精神消沉的时候，这样温情的称呼，会给傅聪带去父母的爱。
3.在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷是如何劝解的?
首先是宽慰，不必为父母担心。 其次肯定两点：一是父母永远都是孩子倾诉苦闷的对象；二是人的一生就是在情绪的起伏中渡过。 最后以过来人的身份，给予傅聪如何面对情绪跌宕的建议。
4.傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克利斯朵夫的故事，他的用意是什么?
总结：要学会保有平和的心态，控制情绪的起伏。然后，要保持冷静的头脑，理智地分析，吸取教训，引以为戒。（太阳、雨水、五谷和庄稼的比 喻，是说明任何事情都要掌握分寸）
5．第二封信，写在傅聪获奖之后。在信的开头，傅雷把儿子的信比喻成什么?表现了什么样的感情?
比喻成新年中的“礼物”。表现了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦。
6．第二封信中，傅雷是如何表达对儿子成功的激动的?
结合奥运冠军的感受，体会傅雷作为父亲，毫不矜持地直抒胸臆，表达对儿子成功的喜悦之情。傅雷把自己的激动和喜悦，分为三个层面：父母对孩子的成功感到幸福； 欣赏艺术的喜悦；为了祖国的荣誉而 激动。
7．傅聪的成功，使傅雷异常激动，但是他在信中是否只是停留在这种喜悦之情中?他还写了什么?
他并没有只停留在这种喜悦之情中。他还称赞了傅聪面对掌声、赞美的冷静。
8．傅雷用“我更高兴的更安慰的是”起到什么作用？
这句话承上启下，从对儿子艺术成功的喜悦之情延伸到对儿子思想成熟的欣慰之情。 使傅雷更高兴、更安慰的是傅聪没有被成功冲昏 头脑，没有因为暂时的成功减少对艺 术的探索和追求。
9．在两封信中，傅雷都提到了“坚强”。他对于“坚强”的理解是什么?你能够找 到两封信中，对“坚强”内涵的直接解说吗?
关于“坚强”的解说：第一封信中“一个人惟有敢于正视现实，正视错误，……越来越坚强”，第二封信 中“你能坚强(不为胜利冲昏了头脑 是坚强的最好的证据)，只要你能坚强，我就一辈子放了心!”
10．在傅雷看来，坚强的最高境界是什么?
是拥有一颗赤子之心。
11．怎么理解“赤子之心”?
提示：抓住赤子之心的纯洁。
赤子之心，是艺术创造的最高峰。而这种心灵的纯洁是人类共同的美好愿望。
12．傅雷结合音乐院长对傅聪的评价，以及舅舅关于傅聪小时候的记忆，提出自己的希望和建议。你能够找到吗?
希望傅聪做新中国的钟声，把中国的古老文明传递到世界艺术殿堂的各个角落，并且指出：中华民族是一个具有诗人灵魂的民族，因此音乐的表现力应该增加“气吞斗牛”的阳刚之气。
13．组织讨论：在信的末尾，傅雷又回到了情绪的“矛盾与快乐”问题，比较第 一、二封信中傅雷关于如何面对人生情绪起伏的解说。
第一封信里，他说人生必定充满了情绪上的起伏跌宕，惟有庸碌的和超然的人才不会浮沉；第二封信中，他强调“有矛盾正是生机蓬勃的明证”，以此鼓励儿子，要勇敢面对各种各样的矛盾，在不断解决矛盾的过程中不断提高自己，趋向“完美”。
第一封信，从“我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还会有的。”可以看出，这封家书应该是写在儿子精神消沉时。从“你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又在哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？……那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。”可知，傅雷此时写这封信想鼓励儿子振作起来，以平和心态去面对人生重点挫折，乐观地迎接情感的创伤，做一个勇敢的人。
第二封家书，是写与儿子成功之际。“世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术。”“我们因为你替祖国增光而快乐！更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐。”
作用：
第一封信，写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之。
第二封信，写在儿子取得巨大成功，被鲜花与掌声簇拥的时候，激励他保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。
第一封信里，他说人生必定充满了情绪上的起伏跌宕，惟有庸碌的和超然的人才不会浮沉；第二封信中，他强调“有矛盾正是生机蓬勃的明证”，以此鼓励儿子，要勇敢面对各种各样的矛盾，在不断解决矛盾的过程中不断提高自己，趋向“完 美”。
作为一位伟大的学者，也是一位伟大的父亲，傅雷的伟大之处就在于，他借助儿子成功的机会，给予了他更多的艺术砥砺，向他昭示出更高的人生境界
两封普通而又不寻常的家书：普通，在于它们是一位父亲写给身在异国他乡的儿子的内心告白；不寻常，在于这两封家书，从儿子的日常生活出发，既给予儿子艺术的教诲，更昭示出崇高的人生境界。傅雷和傅聪，已经超出父子、朋友的界限，成为艺术上、思想上的知音。
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傅雷家书两则答案1954年10月2日 亲爱的孩子.收到9月22日晚发的第六信,很高兴.我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安.我在第八封信中还对你预... - ******
#彭祝#[答案] 2.任何事情都应该辩证的理解辩证的看,有些因素是必须的,但是要掌握一个度,过犹不及.太阳和雨水对五谷庄家来说是必... 古战场喻指当初让自己痛不欲生的往事.这个比喻恰如其分地表达出傅雷要求儿子在回首往事的时候要以一种平静的心态,...
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<<傅雷家书两则>>课后第四题 写信是人与人之间传递感情、展开深层次心灵交流的常见方式,它与面对面的交谈有着不同的效果.请你也试着就某一话题,跟父母进行一次朋友式的通信交流.要写成书信的形式 帮帮忙 - ******
#彭祝# 此题意在让学生体会傅雷与傅聪的父子群情.理解“朋友”的真正含义.学生可以从 不同角度回答这一问题.有些方面还可以从《傅雷家书》的其他篇章中寻找例子. “朋友”的意义,首先在于感情上、精神上的互相理解与慰藉.当傅聪情绪消沉时, 可以毫无顾虑地向父亲倾诉,而父亲并没有高高在上、横加训斥,或者说些教条式的训 诫.相反.他能够充分理解儿子的痛苦,首先尽力地安慰他,让儿子觉得温暖、放心;然 后娓娓而谈,以十分平等的口气给他提出一些人生的忠告.朋友的境界.还在于志同道 合.互为知音.博雷与傅聪对音乐艺术有许多共同的感受可以交流,可以互相补充、互相 借鉴,这也是“父子如朋友”的体现.
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阅读《傅雷家书两则》选段,完成小题.1954年10月2日聪,亲爱的孩子.收到9月22日晚发的第六信,很高兴. - ******
#彭祝# 小题1:D 小题1:B 小题1:D 小题1:“有苦闷要向父母发泄”说法本身不正确.小题1:这里将“太阳”“雨水”比喻成人的“情绪”,形象说明“情绪”对人的重要性,从而要求人们应学会控制情绪.小题1:告诉孩子一种圆滑的处世哲学,这一说法不正确.
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阅读傅雷家书两则后,请问你在做人做事方面有哪些收获 - ******
#彭祝#[答案] 做人要坚强,遇事要冷静客观的分析前因后果 这样才可以从中吸取教训 引以为戒 同时 要胜不骄败不馁 对生活有一份自己的坚持
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傅雷家书两则 阅读 求答案 - ******
#彭祝# 1、你二三岁到六七岁间的小故事 2、应选第二句.第二句与全文语气、口吻相一致,态度谦和,语气亲切,像和朋友谈心一般. 3、(1)青年人应该理解长辈的情感,尊重老人的意见. (2)长辈应克服落伍、迂腐、不够耐心、不太讲究说话技巧等弱点.
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请你根据《傅雷的家书两则》课文和自己的理解回答问题.从这两封信可以看出傅雷与儿子有“父子如朋友”的境界,你能从文中找出一两处“证据”吗? ... - ******
#彭祝#[答案] 示例:“你也不必为此担心,更不必硬压在肚里不告诉我们.心中的苦闷不在家信中发泄,又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来安慰你,又该谁来安慰你呢?”“倘若你认为这些话是对的,对你有些...
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傅雷家书两则课后题 - ******
#彭祝# “烽火连三月,家书抵万金.”书信作为万里相隔的亲人之间维系感情的方式,自古至今有着非同寻常的意义.而一对父此文来源于文秘写作网之间的通信,能产生如此大的影响,得到如此多的认同,这就是《傅雷家书》不同于普通家信之处....
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傅雷家书两则的另一封信是什么? - ******
#彭祝# ①亲爱的孩子,你走后第二天,就想写信,怕你嫌烦,也就罢了.可是没一天不想着你,每天清早六七点就醒,翻来覆去的睡不着,也说不出为什么.好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里,想起孩子童年一幕幕的形象一样,我和你妈妈老是想着...
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傅雷家书两则课后词解释,要拼音 - ******
#彭祝#[答案] 廓然(kuò) 灰烬(jìn) 涕泗(tì sì) 谀词(yú) 相契(qì) 扶掖(yè) 枘凿(ruì) 羲皇(xī) 重蹈覆辙(fù) 颓废(tuí) 庸碌(lù) 挫折(cuò) 刻骨铭心(míng) 借鉴(jiàn) 心坎(kǎn...
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《傅雷家书两则》阅读的答案 - ******
#彭祝# 1、指傅聪在乐坛上所取得的成功 3、怀有赤子之心,坚强 4、怀有赤子之心
