公共英语三级口试

口试分A、B、C三节，测试考生用英语进行口头交际的能力。

　　每次口试采取两名口试教师和两名考生的形式。一名口试教师不参与交谈，专事评分；另一名主持口试，随时与考生交谈并评分。专事评分的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之二，主持口试的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之一。

A节：考查考生提供个人信息、回答有关他们日常生活、家乡、家庭、工作、学习等问题的能力。该节约需3分钟时间。

B节：考查考生就信息卡上的图片或文字讨论有关问题的能力。该节约需3分钟时间。

C节：要求考生就信息卡上的图片或文字作简短描述，之后另一考生就同一话题阐述个人观点。该节约需4分钟时间。

　　英语口试着重考查考生英语的听、说能力，其中包括对语音、语调、词汇、语速和语感的考查。这就要求考生在日常学习中必须不断地积累语音、词汇、语法知识；必须注重在长期学习过程中加强动手、动口、动脑的良好习惯。而听说是语言应用的重要方面，听说的训练直接关系到英语口试的成败。因此，在平时的口语训练中，需要注意以下几个方面。

　　1、强化语音语调，加大朗读训练

　　语音语调的考查主要是考查学生发音要准确、清晰，语调要自然流畅。学生朗读时能恰当地运用意群断句，连读自然正确。因此平时的训练中要多听录音。录音的内容可以多种多样，可以听单词辨音，也可以听一些连贯的词组，听短文、对话等，然后要一句一句地模仿。而朗读短文的选读应以自己易接受、好理解的故事为主。这就要求我们一方面要迅速看懂短文的内容，同时对朗读的语音、语调、语速和语感进行准备。语音和语调只有通过朗读完整的短文才能得以全面的体现。

　　2、创造良好环境，加强情景交流

　　众所周知，听和说作为语言交流的两个方面，在自然状态下是不可分离的，没有一定的听说条件，只靠闷头学习，很难在听说方面有所收获。因此，要有意识地、积极地创造英语学习环境，制造学习气氛，以弥补自然条件的不足。

　　为提高学生的口语交流能力，平时尽量用英语参加课堂活动，用英语回答老师所提出的问题，用英语与同学进行交流。课外，积极参加英语第二课堂活动，如英语朗读、演讲比赛、讲故事等活动，这样可以使自己心情放松，在娱乐中得到英语听说的训练。

　　3、熟悉考试题型，增强应考信心

　　考试前，应在老师的指导下进行几次模拟口试，以熟悉题型、增强信心。许多考生在口试中，往往怕听错、说错，而感到难以开口，这样就处于一种被动状态，形成一种无形的压力，感到过度紧张，难以发挥真实水平。因此，考试前，学生要熟悉题型、解除疑虑、增强信心，为自己的高考英语口试铺平道路。

PETS三级口试的应试技巧

　　方法是制胜的要素，掌握一定的应试技巧，对英语口试起着重要的作用。

　　1、了解英语口试的程序

　　考生拿到试题后，应迅速阅读理解全文，准备回答老师的提问。此外，还要特别熟读有星号标志（有些省份会有类似的标志）的段落，但考生一定要注意，千万不能只准备星号的部分，一定要阅读、读懂全文。同时，把故事的内容用who，what，when， where，how，why等问题串起来，以准备教师提问星号以外部分的问题。

　　2、熟悉口试过程中的常用语

　　在口语考试的时候，如果一个考生出来，主考人往往用英语对下一个考生说：Please wait outside for a moment．／Wait outside please．／Please don’t come in until we ask you to．等等。此时你应理解主考人的意思，并应及时地应答，如：OK．／All right．这样主考人对你的反应将表示满意，在口试时，你的印象也会嵌入考官脑海中。

　　3、及时调整好心理状态

　　口试时间的一般规律是先松后紧。检查考生发音和语音语调无需朗读一长段文字，读一两句就知分晓了。当考生被打断时，往往是主考人认为朗读满意，没有必要再继续念下去，可以进行下一环节了。此时考生不必紧张，不要以为念得糟透。事实上，主考人往往会给念得不理想的人多一些时间，尽量让考生给自己纠正一些错误。而考生应注意到考官在为自己创造一切机会，从困境中摆脱出来，调整心理状态，组织语言文字，为口头作文及自由会话打下良好基础。

　　4、在交流过程中尽量使用英语

　　英语口试中的第二部分着重测试考生的口头表达和组织语言的能力。口头作文要求考生在准备阶段必须考虑说什么，怎么说，如何开头，怎样结尾，如何把主要内容与开头、结尾有机地结合起来，融为一体。整个口述应力求条理清晰、表达自然、句型规范、用语恰当，使口述材料具有良好的连贯性与流畅性。

　　口试时，主考人往往会根据规定的问题或根据考生情况随意提问，这就是口试中的“自由会话”，这时是考生“表现”自己的好机会。而这种表现，则与平时的练习不无关系。因此，在平时的口语训练过程中，多针对一些有关个人业余时间的爱好组织一些材料；和其他同学多交流一些观点和看法，将对口试顺利完成起到重要作用。

　　总之，英语口试的主要目的是为了考核考生的英语交际能力，是外语教学实施素质教育的突破口。加强口语训练，将使学生的言语交流能力及个性心理品质都得到锻炼和提高，同时对开发个人潜能、促进个性发展也具有积极作用。

公共英语三级口语都咋考，怎么学啊~

一、PETS三级口试的内容PETS三级口试试卷分A、B、C三节，测试考生用英语进行口头交际的能力。每次口试采取两名口试教师和两名考生的形式。 一名口试教师不参与交谈，专事评分;另一名主持口试，随时与考生交谈并评分。专事评分的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之二，主持口试的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之一:A节:考查考生提供个人信息、回答有关他们日常生活、家乡、家庭、工作、学习等问题的能力。该节约需3分钟时间。B节:考查考生就信息卡上的图片或文字讨论有关问题的能力。该节约需3分钟时间。C节:要求考生就信息卡上的图片或文字作简短描述，之后另一考生就同一话题阐述个人观点。该节约需4分钟时间。二、夯实基础，做好充分的应试准备英语口试着重考查考生英语的听、说能力，其中包括对语音、语调、词汇、语速和语感的考查。这就要求考生在日常学习中必须不断地积累语音、词汇、语法知识;必须注重在长期学习过程中加强动手、动口、动脑的良好习惯。而听说是语言应用的重要方面，听说的训练直接关系到英语口试的成败。因此，在平时的口语训练中，需要注意以下几个方面。1、强化语音语调，加大朗读训练语音语调的考查主要是考查学生发音要准确、清晰，语调要自然流畅。学生朗读时能恰当地运用意群断句，连读自然正确。因此平时的训练中要多听录音。录音的内容可以多种多样，可以听单词辨音，也可以听一些连贯的词组，听短文、对话等，然后要一句一句地模仿。而朗读短文的选读应以自己易接受、好理解的故事为主。这就要求我们一方面要迅速看懂短文的内容，同时对朗读的语音、语调、语速和语感进行准备。语音和语调只有通过朗读完整的短文才能得以全面的体现。2、创造良好环境，加强情景交流众所周知，听和说作为语言交流的两个方面，在自然状态下是不可分离的，没有一定的听说条件，只靠闷头学习，很难在听说方面有所收获。因此，要有意识地、积极地创造英语学习环境，制造学习气氛，以弥补自然条件的不足。为提高学生的口语交流能力，平时尽量用英语参加课堂活动，用英语回答老师所提出的问题，用英语与同学进行交流。课外，积极参加英语第二课堂活动，如英语朗读、演讲比赛、讲故事等活动，这样可以使自己心情放松，在娱乐中得到英语听说的训练。3、熟悉考试题型，增强应考信心考试前，应在老师的指导下进行几次模拟口试，以熟悉题型、增强信心。许多考生在口试中，往往怕听错、说错，而感到难以开口，这样就处于一种被动状态，形成一种无形的压力，感到过度紧张，难以发挥真实水平。因此，考试前，学生要熟悉题型、解除疑虑、增强信心，为自己的高考英语口试铺平道路。三、PETS三级口试的应试技巧方法是制胜的要素，掌握一定的应试技巧，对英语口试起着重要的作用。1、了解英语口试的程序考生拿到试题后，应迅速阅读理解全文，准备回答老师的提问。此外，还要特别熟读有星号标志(有些省份会有类似的标志)的段落，但考生一定要注意，千万不能只准备星号的部分，一定要阅读、读懂全文。同时，把故事的内容用who，what，when， where，how，why等问题串起来，以准备教师提问星号以外部分的问题。2、熟悉口试过程中的常用语在口语考试的时候，如果一个考生出来，主考人往往用英语对下一个考生说:Please wait outside for a moment./Wait outside please./Please don’t come in until we ask you to.等等。此时你应理解主考人的意思，并应及时地应答，如:OK./All right.这样主考人对你的反应将表示满意，在口试时，你的印象也会嵌入考官脑海中。3、及时调整好心理状态口试时间的一般规律是先松后紧。检查考生发音和语音语调无需朗读一长段文字，读一两句就知分晓了。当考生被打断时，往往是主考人认为朗读满意，没有必要再继续念下去，可以进行下一环节了。此时考生不必紧张，不要以为念得糟透。事实上，主考人往往会给念得不理想的人多一些时间，尽量让考生给自己纠正一些错误。而考生应注意到考官在为自己创造一切机会，从困境中摆脱出来，调整心理状态，组织语言文字，为口头作文及自由会话打下良好基础。4、在交流过程中尽量使用英语英语口试中的第二部分着重测试考生的口头表达和组织语言的能力。口头作文要求考生在准备阶段必须考虑说什么，怎么说，如何开头，怎样结尾，如何把主要内容与开头、结尾有机地结合起来，融为一体。整个口述应力求条理清晰、表达自然、句型规范、用语恰当，使口述材料具有良好的连贯性与流畅性。口试时，主考人往往会根据规定的问题或根据考生情况随意提问，这就是口试中的“自由会话”，这时是考生“表现”自己的好机会。而这种表现，则与平时的练习不无关系。因此，在平时的口语训练过程中，多针对一些有关个人业余时间的爱好组织一些材料;和其他同学多交流一些观点和看法，将对口试顺利完成起到重要作用。总之，英语口试的主要目的是为了考核考生的英语交际能力，是外语教学实施素质教育的突破口。加强口语训练，将使学生的言语交流能力及个性心理品质都得到锻炼和提高，同时对开发个人潜能、促进个性发展也具有积极作用。

笔试试卷（120分钟）分四部分：听力、英语知识运用、阅读理解和写作。总分为100分，60分及格。\x0d\x0a口试试卷（10分钟）分三节考查考生的口语交际能力。总分5分，3分及格。\x0d\x0a\x0d\x0a笔试部分\x0d\x0a\x0d\x0a（一）听力（25分钟）\x0d\x0a　　 该部分由A、B两节组成，考查考生理解英语口语的能力。\x0d\x0a　　 A节（10题）：考查考生理解事实性信息的能力。要求考生根据所听到的10段简短对话，从每题所给的4个选择项中选出最佳选项。只放一遍录音，每题有15秒答题时间 。 \x0d\x0a　　 B节（15题）：考查考生理解总体和特定信息的能力。要求考生根据所听到的4段对话或独白从每题所给的4个选择项中选出最佳选项。只放一遍录音，每题有20秒答题时间。\x0d\x0a\x0d\x0a（二）英语知识运用 (15 分钟)\x0d\x0a　　 该部分考查考生对语法结构、词汇知识和表达方式的掌握情况。\x0d\x0a　　 共20小题。在一篇200－250词的短文中留出20个空白，要求考生从每题所给的4个选择项中选出最佳选项，使短文意思通顺、前后连贯、结构完整。其中有13－15道题考查词汇和表达方式，5－7道题考查语法结构。\x0d\x0a　　 该部分所需时间约为15分钟。\x0d\x0a\x0d\x0a（三）阅读理解 （40 分钟）\x0d\x0a　　 该部分由A、B两节组成，考查考生理解书面英语的能力。\x0d\x0a　　 A节(15题)：考查考生理解总体和特定信息的能力。要求考生根据所提供的3篇文章的内容（平均长度为350词左右）从每题所给的4个选择项中选出最佳选项。\x0d\x0a　　 B节（5题）：考查考生理解文章（约长350词）的主旨的能力。考生须从七个选项中排除两个干扰项，将正确的概述与五段文字逐一搭配成对。\x0d\x0a　　 该部分所需时间约为40分钟。\x0d\x0a\x0d\x0a（四）写作 （40 分钟）\x0d\x0a　　 该部分由A、B两节组成，考查考生的书面表达能力。\x0d\x0a　　 A节：考生根据所给情景（英/中文）写出约100词的简单信件（标点符号不计算在内）。\x0d\x0a　　 B节：考生根据所给情景（英文），写出一篇不少于120词的文章（标点符号不计算在内）。提供情景的形式有图画、图表、文字等。\x0d\x0a　　 该部分所需时间约为40分钟。\x0d\x0a\x0d\x0a口试部分\x0d\x0a　　 口试分A、B、C三节，测试考生用英语进行口头交际的能力。\x0d\x0a　　 每次口试采取两名口试教师和两名考生的形式。一名口试教师(accessor)不参与交谈，专门评分；另一名口试教师(interlocutor)主持口试，随时与考生交谈并评分。\x0d\x0a　　 A节：考查考生提供个人信息、回答有关他们日常生活、家乡、家庭、工作、学习等问题的能力。（3分钟）\x0d\x0a　　 B节：考查考生就信息卡上的图片或文字讨论有关问题的能力。（3分钟）\x0d\x0a　　 C节：要求考生就信息卡上的图片或文字作简短描述，之后与另一考生就同一话题阐述个人观点。（4分钟）\x0d\x0a\x0d\x0a试卷的题量、采分点与分数权重\x0d\x0a\x0d\x0a部分 题量 原始赋分 权重 备注 \x0d\x0a听力 25 25 30% \x0d\x0a英语知识应用 20 20 15% \x0d\x0a阅读理解 20 35 30% A节中的15道选择题每题2分 \x0d\x0a写作 1 + 1 30 25% A节原始赋分满分为10分\x0d\x0aB节原始赋分满分20分 \x0d\x0a合计 65 + 2 110 100% \x0d\x0a\x0d\x0a考生得到的笔试成绩为各部分所得原始分分别经过加权处理后的分数的总和。如：\x0d\x0a某考生听力部分原始得分为20分，经加权处理后的分数为24分（20÷25×30=24分）\x0d\x0a其英语知识运用原始得分为15分，经加权处理后的分数为11.3分（15÷20×15≈11.3分）\x0d\x0a其阅读理解部分原始得分为25分， 经加权处理后的分数为21.4分（25÷35×30≈21.4分）\x0d\x0a其写作部分原始得分为18分， 经加权处理后的分数为15分（18÷30×25 =15分）\x0d\x0a该考生未经加权的原始总分为78分， 各部分经加权后的总分为71.1≈72分

#18459396117# 公共英语三级口试 - 公共英语三级口试怎么考?是不是有书之类看着来口试?如果光是教官问 ******
#海烟# 一次进去两个,会有两个老师,其中一个管提问,一个给你的各项成绩打分.他会先... 重要一点不要紧张,三级很好考过的,而且口语考试也特别简单,又勇气考就行,口...

#18459396117# 能介绍介绍公共英语三级的口试吗? - ******
#海烟# 口试的时候,两名考生一起搭档进入考场.a和b,首先是各自做自我介绍,然后针对一些话题topic两人进行对话(尽可能多的变换句型,一般疑问句与what ,when ,how ,which ,where ,why等变换使用.)最后是,给出一幅图片,两个人一问一答. 最重要的就是,考试时候不要紧张.祝你成功!

#18459396117# PETS3口语怎么过 - ******
#海烟# 根据PETS三级口语考试大纲、考试内容以及具体要求,在平时的口语技能训练中应当从这样几个方面进行针对性的训练: 1、词汇和语法 不论听、说、读、写,词汇和语法的学习都是基础.PETS三级El试要求能够运用基本准确的语法和比较丰...

#18459396117# PETS 3级的口试标准是什么? - ******
#海烟# 回答:tsaobing学弟6月6日 13:40 全国英语等级考试(Public English Test System,简称PETS)是教育部考试中心设计并负责的全国性英语水平考试体系.作为中、英两国政府的教育交流合作项目,在设计过程中它得到了英国专家的技术支持...

#18459396117# 考公共英语三级口语要准备什么?口试有什么需要注意的吗? - ******
#海烟# 口试试卷分A、B、C三节 A节:考查考生提供个人信息、回答有关他们日常生活、家乡、家庭、工作、学习等问题的能力.该节约需3分钟时间.B节:考查考生就信息卡上的图片或文字讨论有关问题的能力.该节约需3分钟时间.C节:要求考...

#18459396117# 请问公共英语3级口语考试具体流程是怎么样的??? ******
#海烟# 8:45 考生入场 9:00 禁止迟到考生入场 9:10 考试正式开始 9:10—9:40 完成作文部分 9:40—9:55 完成快速阅读理解部分 9:55 收答题卡1 10:00 听力考试开始 10:00—10:35 完成听力考试部分 10:35—11:20 完成仔细阅读、完型填空、翻译部分

#18459396117# PETS3口语部分怎么考的啊?我是安徽省的.想考PET3不知到口语难不难?是叫你读还是他问你答?有经历过的说一下一般考些什么方面的? - ******
#海烟#[答案] 这个我可是有经验的哈哈我刚参加了那个考试口语我分数是4分(满分五分)过了3分是及格线,你要和老师选的参加考试的人一起考试有两个环节第一个是给你一个自我介绍的机会.注意不要太短,也不要太长,只要显示出你这个人的闪光点就可以...

#18459396117# 公共英语三级口语考试流程是什么,要自己亲生经历的流程,自己写,不要网上复制 - ******
#海烟# 公共英语三级口试流程PETS3 口语考试分A、B、C 三节,测试考生用英语进行口 头的能力. 每次口试采取两名口试教师和两名考生的形式.一名口试教师不参与交谈.作为考生,你应该积极主动,多讲话,切忌一语不发地等着,问一句才答一句

#18459396117# 公共英语3级考试笔试口试多少分及格 - ******
#海烟# 口试3分,笔试60分过

#18459396117# 公共英语三级考试的口试部分难通过吗? - ******
#海烟# 不难考...其实挺简单的...你去买本哪个公共英语三级的辅导书..里面口试的过程跟技巧.里面都说的很清楚的