新一代 数学课堂教学如何走进聋生的生活~
教师要创造性的使用教材,教师在上课的时候不一定按照书上的例题讲解,要结合学生的生活实际,从生活中寻找素材。对教材中一些过时的无味的内容进行处理,依据教材核心目标,对教材进行改编,将生活内容纳入教材,缩小教材和生活实际的距离,让聋生亲身感受到生活中的数学。例如在学习“乘数是两位数的乘法”时,策划一次出游活动,从租车、买门票、就餐到租船,让学生根据具体的人数来计算出需要的车辆和费用,选择经济实惠的方案。又如在学习“小数乘法”时,让学生充当菜市场的售货员,学会日常生活中蔬菜的价格的计算方法。这样就使教材充满生活的气息,增加聋生感兴趣的、鲜活的生活内容,使聋生积极主动地投入学习之中,提高聋生用数学思想看待实际生活的能力。
数学课堂教学的改革方向是培养学生的学习能力、创新能力,这需要教师给学生提供更为广阔的学习空间。与普通学生有所不同,聋生听力受损,在进行聋生数学教学时,教师应充分结合学生的实际学情,积极为学生提供观察、思考、实践的机会和平台,创设多样化的教学情境。
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如何在小学数学教学中融入生活 - ******
#韩临# 新课程理念下的学习背景是生活化的,学生最终要走向社会,走向生活.课堂教学是学校生活的一部分,学校生活是社会生活中的一部分.我们要认真开展数学课堂教学中的生活化学习.让学生深刻体会到身边处处有数学
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数学怎样走进生活教学案例 - ******
#韩临# 将课堂还给学生,充分发挥学生学习的积极性,这是新课改的重要一环.现在全校正在推行课程改革,课堂教学改革是其中的重中之重.在实施新课程改革的过程中,如果不能体现这一本质性的特征,课改就只是一种形式上的课改,就没有抓住...
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浅谈如何让生活走进小学数学课堂 - ******
#韩临# 《数学课程标准》十分强调数学与现实生活的联系,在教学要求中不仅增加了“使学生感受数学与现实生活的联系,培养学生的学习兴趣,”而且要求“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供观察和实践的机会.使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学,体会到数学就在身边,体验到数学的魅力”.新课程改变了传统教学脱离生活实际的状况,强调数学与现实生活的联系,让学生学会用数学的眼光在生活中捕捉数学问题,知道数学是解决生活问题的钥匙,从而对数学产生亲切感,增强了学生学习数学的目的性和趣味性,培养了学生的数学应用意识和实践能力.我们要让生活情境走进数学课堂,让学生在生活中感悟数学.
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如何让生活情境走进小学数学课堂 - ******
#韩临# ,在小学数学教学过程中,教师应充分注重学生的生活体验,将教学工作与实际生活联系起来,以激起他们的数学学习兴趣,促进综合素质的发展.一、创设生活情境,激发小学生的探索欲望兴趣是促进小学生数学学习的内在动力,是提升学生数学水平的基本保障.同时,兴趣作为一种积极的内在情感,是在特定的生活情境中产生的.为此,在小学数学教学过程中,教师应注重对小学生兴趣的培养,创设不同的生活情境,为小学生营造出一种轻松、和谐的学习氛围,引导他们对数学学习产生浓厚的学习兴趣与探索欲望.在教学过程中,教师还应不断鼓励学生自主去观察、去发现、去感知生活中数学元素的存在,以使他们充分认识到数学学习与生活的紧密关系,并对数学学习产生一定的亲切感.
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如何培养智力障碍学生的数学学习兴趣 - ******
#韩临# 智力障碍是指智力显著低于一般人水平,并伴有适应行为的障碍.由于智力障碍原因,儿童在学习数学方面上表现出很大的困难性,主要表现在以下几个方面:注意力不集中;学习成绩落后于同年龄儿童的平均水平;以直观形象思维为主,抽象...
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如何让数学走近生活课题研究方案 - ******
#韩临# 《如何使小学数学教学生活化》小课题研究报告 小课题研究报告----如何使小学数学教学生活化 一、课题的提出 “数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具”,“对数学的认识不仅要从数学本质的观点去领悟,更要从数学活动的亲身实践中去...
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浅谈在数学教学中如何进行生活化 - ******
#韩临# 现代教育教学研究表明:数学起源于生活,数学在生活中是无处不在和无时不有的.为此,在课堂教学中,我们数学教师要贴近学生生活化体验和结合学生基础水平,将生活化融于课堂教学中,促使数学教学生活化,进一步提高学生学习乐趣,...
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如何让数学生活问题走进数学课堂 - ******
#韩临# 现实生活是学习数学的起点,又是学习数学的归宿.《数学课程标准》指出:“数学教学活动必须建立在学生已有的认知发展水平和已有的知识经验基础上”,“教学中,要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习情景...
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如何在数学课堂上培养学生倾听的习惯 - ******
#韩临# 开放的数学课堂活了,学生们的个性张扬了,孩子们都敢于发表自己的见解了,但活跃的背后,我们经常看到这样一幕:一个学生在滔滔不绝地发表自己的看法,可下面有的学生在窃窃私语;有的坐在那儿面无表情、漫无目的在听;有的居然在...
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如何在小学数学课堂教学中培养学生的倾听能力 - ******
#韩临# 如何在数学课堂教学中培养学生的倾听能力 关键词:小学数学 课堂教学 学生 倾听 中图分类号:G623.5 文献标识码: C 文章编号:1672-1578(2013)02-0225-01 汤姆说:“倾听是礼貌的最高形式.”认真倾听是人与人交往中体现出一个良好修...