让学生感觉到数学来自生活，生活中处处有数学。例如，初一数学讲到正负数的时候，如何让学生理解正负数呢，我们可以举生活中随处可见的例子，我们商场坐的电梯，是以地面为基准的，地上的就是一楼、二楼，为正数，地下的就是负一楼、负二楼，这样学生对正负数的理解自然就更深一层。
👀具体化概念
教师在讲解数学概念的时候，不能总是照本宣科，要适当的把概念融入到生活中，让学生理解得更加透彻。
🎒引入课堂
数学课堂的引入也是相当重要的，教师可以把生活中的用品带到课堂中来引入课堂，俗话说，“百闻不如一见”，物体会让学生更加有直观感。
📐运算生活化
那如果遇到一些运算呢，又怎样使学生更加具体的去理解呢，教师可以把运算放到生活中来讲解。
👩🏫学生主人
让学生成为课堂的主人，让学生自己讨论探究数学的成果。例如，在学习根的时候，可以让学生自己按计算机探究根的规律，让学生体会数学的乐趣。
🏠服务于生活
要多联系生活中情景，做到数学是服务于生活。例如，教师在讲解方程问题的时候，可以创设出生活情景，吸引学生的兴趣，加深学生的理解。
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浅谈在数学教学中如何进行生活化 - ******
#通实# 现代教育教学研究表明:数学起源于生活,数学在生活中是无处不在和无时不有的.为此,在课堂教学中,我们数学教师要贴近学生生活化体验和结合学生基础水平,将生活化融于课堂教学中,促使数学教学生活化,进一步提高学生学习乐趣,...
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如何在小学数学教学中融入生活化教学 - ******
#通实# 新课程理念下的学习背景是生活化的,学生最终要走向社会,走向生活.课堂教学是学校生活的一部分,学校生活是社会生活中的一部分.我们要认真开展数学课堂教学中的生活化学习.让学生深刻体会到身边处处有数学,生活处处离不开数学...
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浅谈如何让小学数学教学走进学生的生活 - ******
#通实# 一、创设生活化的教学情境 《数学新课程标准》中指出:教学中要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习情景,让学生在观察、操作、猜想、交流、反思等活动中1 逐步体会数学知识的产生、形成和发展的过程,...
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如何让学生体会数学在日常生活中的应用 - ******
#通实# 这个主要就是让学生把现实问题转化为数学问题了 用数学关系式表示已知条件 建立数学关系式
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如何将数学更好的还原于生活? - ******
#通实# 数学教学,并不总是枯燥无味的.因为数学是从生活中来,最终还是要应用到生活中去.所以,我以为数学的教学与课堂要紧密联系学生的生活实际,从学生的实际生活经验和知现有的知识储备出发,积极发掘,努力创设各种趣味性、生活性的...
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在小学数学课堂教学中如何渗透生活化数学 - ******
#通实# 新的提出:应加强数学与学生的生活经验相联系,从学生熟知、感兴趣的生活事例出发,以生活实践为依托,将生活经验数学化,促进学生的主动参与,焕发出数学课堂的活力.生活化教学是数学活动本身的需要,是现实生活本身的需要,也是时代发展的需要.
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如何将数学融入生活中 - ******
#通实# 生活中到处都有数学,比如:去超市买东西,买了多少,共用多少钱?付给售货员多少钱,应找多少钱,这些都是数学.再比如:去公园买票,大人多少钱一张票,孩子多少钱一张票,全家共花多少钱;出门打车,起步6元,然后每公里1.6元,那么10公里应花多少钱等等.加减乘除都能融入生活中,只要你用心生活到处都有数学.
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如何在 生活中学习数学 在数学中感受生活 - ******
#通实# 数学源于生活,生活中又充满着数学.学生的数学知识与才能,不仅来自于课堂,还来自于现实生活实际.在课堂教学中,把数学和学生的生活实际衔接起来,让数学贴近生活,使学生感到生活中处处有数学,学起来自然、亲切、真实.实现“...
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怎么获得学数学的兴趣呢 ******
#通实# 数学离不开生活,生活中处处有数学,它来源于生活又应用于生活.来于生活、归于生活的知识才是有价值的知识. 一、创设生活情境 ,感受生活中的数学. 1.捕捉“生活现象”,创设问题情境.生活中到处有数学,到处存在着数学思想. 2....
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利用数学知识解决现实生活的心得体会400字初中的,谢谢 - ******
#通实#[答案] 生活中数学无处不在,数学同样融入生活! 1、教学引入与生活接轨 《数学课程标准》在学段建议中指出:数学教学要密切联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,…….因而我们教师在教学内容的选取上要...
