《为中华之崛起而读书》这篇文章主要写了周总理的三件事：
1、周总理疑惑中华不振。
2、周总理约同学闯入租界zhi探明究竟。
3、周总理真切感受中华不振，并立下宏志而中华之崛起而读书。
“为中华之崛起而读书”就是要博览群书，全面发展，求真务实，勇于创新，做一个有理想有道德有文化有纪律的高素质人才，努力增强自身的文化修养，为富国强民而不懈努力。
扩展资料：
背后的故事
辛亥革命爆发后，周恩来带头剪去辫子，并接触进步书籍，他读光复会领袖章太炎的书和同盟会的杂志，读康有为、梁启超的文章。无论是章太炎难懂的古体文，还是梁启超的近体文，周恩来都认真阅读。虽然进步刊物的思想侧重各有不同，但朴素爱国的道理是一脉相承的。
周恩来的眼界随着阅读拓宽，思想得到升华，对事物有了自己独特的理解，所以，当其他同学还从未想过为什么要念书时，周恩来已经明确地提出“为中华之崛起而读书。”
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为中华之崛起而读书一文讲了很多关于周恩来的三件事情是哪些呢?_百度...答：为中华之崛起而读书这篇课文写了三件事：第一件事是周恩来回到家乡和伯父的对话。第二件事：少年周恩来看到一系列不公平的事,中国人在租界受洋人的欺负。第三件事：周恩来立志为中华之崛起而读书。
为中华之崛起而读书主要讲了什么事情答：为中华之崛起而读书主要内容是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了周恩来的博大胸襟和远大志向。周恩来从小学时立志“为中华之崛起”而读书，到南开学校毕业时与同学们互赠...
为中华崛起而读书课文讲了几件事答：《为中华崛起而读书》课文讲了三件事。第一件是作者初到沈阳，听闻伯父说“中华不振”，立志为中华之崛起而读书；第二件是疑惑“中华不振”；第三件是目睹国人备受欺辱的事实。《为中华崛起而读书》的主要内容：课文写作者少年时代耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻...
四年级上册的《为中华之崛起而读书》的主要内容是什么答：本文通过周恩来少年时代目睹了中国人在租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，感悟到中华不振，从而立志要振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸怀和远大抱负
为中华之崛起而读书文章的主要内容是用什么方法总结的答：主要内容是用概括的方法总结的。为中华之崛起而读书主要内容：这篇课文写了少年时代的周恩来耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处可说理的事，从中体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。
《为中华之崛起而读书》这篇课文的内容和大意是什么?答：第二部分（第7～8自然段）：写周在租界里亲眼目睹一位中国妇女被洋人欺负，而围观人敢怒不敢言，这使他真正体会到“中华不振”。第三部分（第9～16自然段）：写周修身课上，在全班同学面前表明志向：为中华之崛起而读书。第四部分（第17自然段）：写周在少年时代就心系中华的振兴，立下远大志向...
为中华之崛起而读书写了哪三件事答：《为中华之崛起而读书》写的三件事分别是：1、作者疑惑中华不振；2、作者约同学闯入租界探明究竟；3、作者真切感受中华不振，并立下宏志为了中华之崛起而读书。《为中华之崛起而读书》写的是作者少年时耳闻目睹中国人在外国租界，受洋人欺凌却无处说理的事，周围的人都敢怒不敢言，从中深刻体会到伯父...
为中华之崛起而读书主要讲了一件什么事答：讲了周恩来在少年时期的一段经历。《为中华之崛起而读书》主要描绘了周恩来在少年时期的一次经历，这次经历使周恩来深刻认识到了中国在外国租界中的弱势地位，激发了周恩来为振兴中华而读书的决心。这不仅展示了周恩来的远大志向和崇高品质，也揭示了那个时代中国人民的苦难和挣扎，以及对国家强大的渴望。
为中华之崛起而读书这篇课文主要写了什么?答：四年级上册22课生字组词拼音如下：本文主要写了少年时代的周恩来在修身课上表明了自己的志向：要“为中华之崛起而读书”，原因是他耳闻了伯父说的“中华不振”，又目睹了中国人在被外国人占据的地方受到外国人的欺凌而无处说理的事情，从而体会到了“中华不振”的分量之重，立志要为振兴中华而读书，...
为中华之崛起而读书中哪三件事?答：《为中华之崛起而读书》中写的三件事分别是：1、第一件事（1-6自然段）：12岁的周恩来刚来到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，这使他疑惑不解。2、第二件事（7-9自然段）：周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到欺侮，而围观的中国人却怒不敢言，这使他真正体会到伯父说话的含义。3、...
