对于害怕写作、领悟不了领导讲话重点的同志，这篇文章可能帮到你哦！一起来回忆下我们曾经的?逖??/p>
学习心得发言困难户
大家好，上级领导的讲话精神现已下发，刚才，我们组织大家进行了详细的学习，接下来，大家结合自己的本职工作，谈谈个人心得。每当领导讲完这句话后，是不是有一种想要逃跑的念头呢。
凡是这些会议精神文件什么的，动辄就上万字，看着看着就迷糊了，连大体意思都没明白，让我发言，不是难于上青天吗？每次，我都是吞吞吐吐，这个那个地敷衍过去，满头大汗,恐惧万分。
领导让我写讲话稿
小贾来我办公室一趟，给我写个讲话稿/工作总结，主题思想是??，哦对，下去收集些基础资料和数据，作总结要有数据支撑。这次呢，我主要讲这几个观点??，我记得上次开会我说过??，你回头翻翻会议纪要??，领导知识渊博，跳跃思维，想到哪儿说到哪儿，犹如黄河之水滔滔不绝。
我站在领导旁边，边点头边记录，恨不得将领导的讲话录下来，但由于速度慢，记录速度跟不上领导讲话速度。
领导讲完话了说：“你回去写吧”，当我回到自己的办公室，看着自己的记录，心里一片茫然，不知如何开头。
心里暗愤领导，这么能说咋不自己写呢？费了九牛二虎之力，憋出一稿，交给领导审阅，领导看了看摇头，又是一顿讲解，再记录领导改写的主体意思。来来回回，反复修改，到最后，我看着都想吐。
问题在哪？如何克服
有阅读，没理解，获得不了文章核心内容；听领导讲话，面对纷繁的信息，识别不出关键内容。输入没重点，输出的质量自然达不到标准。
知道自己有这个缺点，肯定的克服啊，偶然机缘下，我接触到了《结构思考力》，这本书在解读结构思考力时，提到了接收信息的结构化方法，我觉得超级实用，今天就和读者大人一起分享一下。
晋级提升攻略
步骤一：识别信息中的事实、理由及结论
（1）、寻求哪些是观点
观点，就是个人的想法。同一个问题，每个人的立场和角度不同，观点就不一样，横看成岭侧成峰。比如“李小璐夜宿事件”，有人同情，有人臭骂，想法不同，观点不同。
（2）、确认哪个观点是结论
结论就是文章或者讲话的中心思想，同时也是个观点，需要其他的观点、事实支撑推导。如果干巴巴抛出一个结论，是没有任何说服力的。
线索1：寻找结论的指示词
告诉大家一点，无论是文章还是讲话，结论不会贸然出现，它一定会通过一些词语进行提示，因此在阅读或倾听时，我们要有意识地注意到这些提示词。
提示词包括：
因此/表明/所以
由此可知/得出/证明
可以断定/判断
问题的重点/实质是
显示出
线索2：关注几个重要位置
结论总是在一定比较固定的位置出现，例如表达的开头、结尾，以及文章段落的开头和结尾。如果一遍读过去，注意力不集中，没抓到，不妨在这些位置找找看。
线索3：问一问为什么？
这一点尤其适用于口头表达，如果对方讲话????拢?嘉??荆?憧梢猿⑹宰哦辔始父?hy?，帮助对方去提炼，总结观点。
（3）、找出支持结论的原因和事实
原因是用来支撑解释结论的。事实的作用同样如此，其由客观事例、数据分析以及信息统计等组成，理由和事实是结论成立的必要条件。
线索1：寻找理由的提示词
原因是在对结论进行解释，因此也会出现在一些相对固定的位置。
由于/鉴于
因为原因/事实/证据是
有以下材料支撑
第一，第二，第三
调研显示
线索2：问一问Why ?
得出了结论，去寻找相应的理由，需要多问问Why，可以帮助我们层层递进分析问题，一层一层剥洋葱，直逼问题的核心。
步骤二：找出对应关系，画结构图
还记得我们曾经语文考试题吗？给你一段文章让你概括段落大意，总结中心思想，这是我们曾经学习过最简单的结构图。
通过梳理文章结构，理清脉络，我们可以找出文章中结论、理由和事实的对应关系，判断之间的合理性，避免盲从。另一个好处就是可以提高个人独立思考能力。
如何进行重点判定：
其实对重点判断，只要从这三方面着手即可：
（1）、对方提供的事实与数据是否真实；
（2）、这些事实与数据是否可以得出相应的理由。
（3）、这些理由是否可以得出最终的结论。
步骤三：一句话概括主题句
接收信息的终极目的是：听清楚、说明白。
麦肯锡在痛失一个项目后，总结出著名的30秒电梯法则。据说，马云当年说服孙正义，为阿里巴巴投资几千万美元，也只花了6分钟时间。
这里和读者大人分享一个听清楚、说明白的公式：
在的基础上，从，，，N各方面，说明了。这个简明公式的背后，其实，有着严密的逻辑。
在??的基础上是序言，从N个方面是一级目录，说明了??是结论，如果时间充裕，你还展开N个方面，详细论述，形成文字就是一篇完整的、完美的文章。
最后结论
通过以上的学习，我们明白了，听领导讲话要抓住重点，从看法、理由中得出结论，首先自己的逻辑思维清楚，因此写讲话稿，写工作总结，写述职报告，不仅要数据扎实，说理充分，而且要重点突出，结构合理。
工作总结中对领导的感谢怎么写？~
很高兴看到了您的题目：范文如下
首先请准许我真诚的向您问候，以至上我的感谢
感谢您能给我一次机会让我能在公司中锤炼自己
感谢您一直在背后支持着我让我能坦然面对人生的诸多困扰
感谢您让我懂得了人格魅力，让我明白了生命的另一面
这一年里我收获颇丰，工作原因，虽然很少见到您，但是您的人生信条成了我的座右铭支撑着我伴我度过一个又一个无眠之夜，一次又一次挫折，我成长了，
我不知道用何种语言何种方式来回报我的智慧与善良的导师，我只想用我生命的激情和默默的努力来付出，来实现我的价值，人生没有让我失望，我同样不会让你失望。
主要是得看你们领导是什么类型的人，得摸清他想听什么类型的话，其实很简单抓住其心里，攻击其心里最脆弱的地方，最能引发他思考与重视的地方。 说白了就看看他是不是善良淳朴的，是的话就来师生情义这方面表达，虚伪俗称装13的 就往理想抱负这方面。是具体情况而定。我能说的就这么多。
第一，学会模仿“三步走”
每位初学者学写讲话稿都要经历一个模仿过程。一是模仿写作方法。模仿本单位“自己前任”、互联网上“各地同行”的写作方法,弄清领导偏爱的风格是点面结合、叙议结合,还是事实论述、开门见山,在叙述、议论和说明等表达方式上有什么侧重。二是模仿文章结构。“前任”写作的讲话稿经过多次修改之后,文章结构得到领导认可,形成了多种固定模式。除了弄清总体结构之外,还要弄清每一小段采取的是并列式、总分式,还是对照式、递进式,这样自己“依葫芦画瓢”就可以模仿出来。三是模仿语言风格。就是去“适应领导”的特点,了解其思维特征、性格特点、语言习惯,特别是要通过学习“前任”文章,掌握现任领导的语言风格,从而体现领导个性、展示领导风采。
模仿还要注意以下三点:一是要“敢写”。为领导写讲话稿挑战与机遇并存,要相信自己“不笨”,敢于走出第一步。要以正确心态对待讲话稿起草工作,很少人天生愿意写材料,但往往是工作选择你,与其怨天尤人,不如充满信心,以快乐的心情尽全力学着做好,这样定会找到另一番乐趣。二是不怕“丢脸”。“三人行,必有我师焉”,要正确对待领导和同事修改自己的文章。“好文章是改出来的。”从实际经验来说,文章被反复修改、自己烦燥不安的时候往往是写作能力提高最快的时候。要放下“面子”,将自己初稿和领导修改稿反复对比反思,不断总结提高;对于一些集体推稿的机会,更不能放过。三是不能“照抄”。模仿分为两个层次,一是借用,一是仿拟。借用不能只是照搬他人作品的语言形式,而要根据表达的需要赋以新意;仿拟尤其要注意创新,把他人的作品融化到自己的文章中去。
第二，建立“四大”素材库
“巧妇难为无米之炊”,对于初学者来说,要有自己的写作素材仓库。
一是建立上级精神素材库。一方面要了解上级各种最新精神,明确上级精神总体上讲什么,重点是什么,当前做什么,应注意些什么问题等,做到贯彻上级精神全面不变形,体现上级政策规定具体不走样;另一方面要储备观点,积累一些当前各级战略性的思想、观点、固定的表达、精华表述,做到有备无患,需则用之。
二是建立本级情况素材库。一般来说,领导都比较重视思考研究如何把上级精神与本地本部门本单位实际结合起来,提出创造性的工作思路、措施办法,体现本地特色。领导讲话稿只有注重反映基层的问题、普遍关注的热点,听者才能感兴趣。这就要求起草人员全面掌握本级情况:一方面要掌握本级领导关注的热点、难点及思考的重大问题等。另一方面要掌握基层的热点信息,不能打电话找基层要数据和材料,而是沉下去摸实情,对调查来的材料一一核实,特别是对重要事实和数字,要做到准确无误;要有意识多收集基层报送的或本级各类最新计划、总结、工作报告等材料,包括一些综合情况、重要数据、生动事例及重要思想观点;要将所有与工作有关的文件、信息、简报等材料,分门别类收集下来、积累起来。
三是建立外地工作经验素材库。从大的方面来说,全国各地开展的工作都是按党中央、国务院的部署进行的,都有固定的模式,可以说,工作方法、工作经验“大同小异”。因此,要充分利用报刊、互联网,从政治、经济、社会、党建等方面收集与本级区位、区情相同地方的一般做法、特色做法,从而拓展写作思路。
四是建立机关写作素材库。多从网上下载、积累与写作有关的法律法规、名家名言、典型例子、数据数字、古今中外精辟议论、思想观点。一些词语成语要常读、常看,对一些重要文件、讲话的关键段落要能够背诵,作为形成文稿观点和综合分析的依据,或直接引证所用。要努力做到离开办公室、现有文字材料和网络,还能随心所欲存取素材。
第三，从“四个方面”认真研究领导
“定位不准,累死三军”,“领会上头,摸清下头,两头一碰,才有写头”,能否准确领会好领导意图,是决定讲话稿写作成功与否的一个重要方面。要注意“秉承领导旨意、忘记自我”,不能断章取义、随心所欲、另起炉灶,更不能固执己见,把自己的观点强加于领导,而是要将自我风格融入领导的讲话稿中去。
一是多收集领导想法和关心的问题。领导想法更多是从平时即兴讲话、脱稿讲话、文件批示、各种接待、批评表扬、近期工作中关注的“兴奋点”中流露出来的,特别是对一些工作和问题的新思路、新看法,要不失时机用笔记本记下来。要主动参加领导可能讲话的会议,参与领导参加的活动,了解领导思考的热点问题,掌握领导的活动意向和动态。
二是不断完善领导想法和思路。一方面要准确无误领会领导意图。有时领导只出大题目,交代主要意图,说几个重点。碰到这种情况,要主动找领导请示,当面征询领导对一些热点、难点、疑点问题的看法和有关解决问题的措施,特别对于领导强调的写作方式、结构、重点等问题,要记在本上,切忌唯唯诺诺、不懂装懂,放弃深入了解领导意图良机,搞错方向。另一方面要不断深化完善领导的意图。要结合工作实际深化细化领导思路,准确无误地把领导想说而没有说出来的话表达出来,结合平时收集的领导观点,将主要观点加以提炼概括升华。
三是牢牢把握不同领导风格。受命于谁,文章思维和特征服从于谁,这是讲话稿写作的一个重要原则。要研究不同领导的思维方式、语言表达习惯。有的领导喜欢从全局角度讲形势、面面俱到,有的喜欢分析具体问题、提要求;有的喜欢引用领袖名言、古诗词、数据、例子,有的喜欢长句、讲对称、语言生动,有的喜欢朴实无华;有的喜欢“今天会议到此结束”,有的喜欢“关于贯彻这次会议精神,我再强调几点”。因此,平时要从网上大量学习收集储备与本级领导风格相似的讲话稿,多听不同领导讲话,明确特点,把握风格,做到与领导“同频共振”。
四是时时牢记领导身份角色。要与领导的身份相适应,哪一级、哪一个岗位的领导,就讲哪个级别、哪个岗位的话,不能“有失身份”;同一个会议、同一项工作,党委和政府领导、正职与副职角度和用语都不一样。要与领导的角色相适应,如一位“一把手”局长,在本系统是最高领导,讲话要体现权威,就可以分析国内外形势,引经据典论述观点。如果是在上级部门召开的会议上发言,或者是向上级领导汇报工作,就不能搞这一套,而要多讲本单位发展状况、工作特色、工作体会和存在的问题。
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