作为一位无私奉献的人民教师,就有可能用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是我精心整理的大班教案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
一、背景:
近来,班上的幼儿对剪纸产生了浓厚的兴趣,无论在幼儿园,还是在家里,剪纸——成了孩子们每天不可缺少的一项活动。在与家长的交谈中经常会听到:(心男妈妈)“每天到家就开始剪纸,剪一堆,她也不烦。”“这孩子喜欢剪纸,剪完还要给我们讲一讲,听着还可以,可再看剪的东西,就什么也不象了,现在有时都不给我们讲了,说我们不懂。”从家长的言谈话语中我们了解到,他们以成人的眼光来评价幼儿的作品,总是在意孩子剪得像不像,而没有意识到幼儿在剪纸过程中思维的发展,身心的快乐。为了帮助家长能正确看待幼儿的剪纸活动与作品,我班专门设计了邀请涵,请家长来参加本班的开放日活动。
二、过程:
当家长们真正拿起剪刀与孩子们一起剪“动态人物”时,脸上笑容不见了,他们不时的左顾右盼,连连摇头,嘴里小声嘟囔着:“不行、不行,怎么不知从哪下剪刀好,还不如孩子剪得好呢!”
张卓的爷爷歪着头,手拿剪刀把胳膊抬的老高,好不容易折剪出一个双手向上举起的人,打开后自己一边琢磨一边笑……看到老师走了过去,立刻把手中的作品揉成了一个纸球扔到了小篮子里,不好意思的说:“剪得不像,看来剪纸真不是一件简单的事。”张卓却把爷爷扔掉的剪纸从废纸中捡了回来弄平后交给老师说:“我爷爷剪的人没有头发和耳朵,像个少林和尚,不过爷爷第一次剪人,能剪出和尚来也算不错了。”
家长的话:
“瞧!这孩子说的多好,想象力多丰富。”
“他能用自己的想法和理解方式来表扬鼓励别人,这一点比我们成人做的还好呢!”
“孩子教我们成人应该自信。”
三、评析:
从家长的剪纸作品来看,和幼儿初次剪人物没有太大区别,但家长的自信心却远远不如孩子们强。从张卓对爷爷作品的评价中可以看出,教师平时的教育观念是用积极鼓励、引导的方式来激发幼儿参与剪纸游戏的,教师与幼儿之间是平等的朋友关系。在教师循循善诱的过程中,张卓就是把爷爷当成了自己的朋友、伙伴,能用一种积极发展的眼光来看待别人的作品,使他人获得自信与满足。
这次亲身参与活动,让家长了解到:孩子有他们特有的剪纸语言与表达方式,他们剪
出了童真、童趣,剪出了自己眼中的绚丽世界。开展剪纸游戏活动,其主要目的是在参与剪纸游戏过程中,幼儿的思维得到发展,注意力、意志力得到培养,更重要的是幼儿在活动中获得了快乐,收获了自信。亲自动手剪纸,让家长体验到剪纸并不是一件容易的事。成人都剪不好,就不能再苛求孩子“剪得像不像,好不好了。”作为成人,我们所要做的是引导孩子在宽松自由的剪纸活动中学会观察,学会思考,鼓励孩子大胆运用剪纸手段表现自己眼中的世界,表达自己对事物的理解。善待孩子的作品,欣赏孩子的作品,客观的评价孩子的作品。
大班教案 篇2
活动目标:
1、 通过调查、访问、绘画等形式让幼儿对小学生的课间活动有一定的了解和认识。
2、 能围绕课间活动与同伴用较连贯的语言积极、主动地进行交流,乐意表达自己真实的情感。
活动准备:
1、 调查表
2、 录象、电视机
3、 绘画纸、水彩笔
4、 图片
活动过程:
师:小朋友,你们好,我们都是大班的小朋友,马上就要进入小学学习了,小学每节课之间都有一个课间活动,这个时间不是很长,只有十分钟,那么在这个课间活动时,我们小学生可以干什么呢?上次,我请小朋友对小学生的课间活动进行了调查,请你与旁边的小朋友说一说你调查了谁?课间活动可以做些什么啊?(幼儿讨论,作答)
师:谁来说一说你调查了谁,小学生是怎样进行课间活动的?(幼儿回答)
师:老师也访问了一些小学生,我们一起听听,他们是怎么说的。(看录象)
师:刚才小学生是怎样说的?
教师小结:原来,小学生在课间除了可以玩游戏,还可以做课前准备,上厕所,喝水,说悄悄话等好多事呢?
师:刚才有位小学生说课间可以玩一些游戏,那么你觉得课间适合玩哪些游戏,不适合玩哪些游戏呢?为什么?
师:在课间只有这么短的时间,我们小朋友适合玩简单的`,活动量小的,容易操作的,安全的游戏。
师:哦,我们小朋友知道了在课间可以做课前准备 ,上厕所,玩各种合适的游戏,请你也试着安排一下自己上小学的课间活动,先干什么,再干什么,并把它画下来。
(幼儿操作,教师指导)
师:刚才小朋友都进行了课间活动的安排,现在谁来说一说,你是怎样安排的,先做什么,后做什么?
师:小朋友都安排了自己的课间活动,老师这里也有一段录象,讲的是一位男同学和一位女同学的课间活动,看看他们有什么不同。
师:刚才男同学是怎样安排的呀?
师:女同学又是怎样安排的呢?
师:我们再来看一看是不是这样呢?
师:这两位同学的安排,你认为谁安排的合适,为什么?
师:现在请你想一想自己的课间活动安排的合适吗?如果不合适的话,再去改一改吧!
大班教案 篇3
活动目标:
1、幼儿熟悉乐曲的旋律和结构,能用模仿解放军的动作表现乐曲的变化。
2、幼儿能依据图谱的变化及自身的经验,创编模仿解放军的动作。
3、幼儿做模仿动作时,能控制动作幅度和力度。
活动准备:
1、音乐
2、相关卡片
3、阅兵视频资料
活动过程:
一、感受音乐,学习动作。
1、播放视频,导入活动。
“你们看过军队大阅兵吗?在国庆节这一天,解放军叔叔们要参加盛大的阅兵活动来庆祝祖国的生日,你们知道他们是怎么庆祝的吗?(播放录像资料)
2、理解a段,创编动作。
(1)个别表演动作。
“刚才我们在录像里看到解放军叔叔是怎么来庆祝的?”
(2)集体练习踏步。
“那我们一起听着音乐,听着音乐一起学一学解放军走路好不好?
(3)练习踏步敬礼。
“这次听着老师的口令学一学解放军走路和敬礼,看谁走的最神气。”
好?
(4)创编歌曲动作。
“当我们解放军叔叔踏步走向主席台的时候,他们要一起开响礼炮庆祝
生日了,开炮发出的声音是怎么样的?(轰)那我们用手做一个什么
动作来表示开炮呢?
二、分组表演,体验节奏。
1、分组表演a段音乐。
“我把小朋友分成三组分别表演海、陆、空三军,我是总指挥,听音乐和我的命令一起来庆祝祖国的生日吧。”
2、学习b段音乐结构。
“我们一起听听下面这段音乐讲的是解放军叔叔在干嘛?”
“这段音乐和前面那段听起来有什么不一样?”
小结:这是讲的解放军叔叔走到主席台前挥动红旗在向他们的首长问好呢,向首长问过好以后,他们就会再次开响礼炮庆祝祖国的生日,然后他们就要离开主席台回家了,下面我们小朋友听着这段音乐,听好我的口令一起来学一学解放军。
3、看图谱完整练习动作。
三、再次表演,结束活动。
听音乐,在教师带领下,边表演边离开教室结束活动。
大班教案 篇4
活动目标:
1、尝试泡泡的多种玩法,练习追逐和躲闪等能力。
2、通过一物多玩的活动,体验创新玩法带来的成功体验。
3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
4、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备:
1、塑料袋扎好的泡泡两框。
2、场地布置:手、脚标记各一个,线路。
活动过程:
一、热身运动——行进间齐步走和跑步走。
1、齐步走。
2、跑步走。
二、猜谜活动,引出话题。
1、猜谜。
师:今天老师带来了一个谜语,请你猜一猜。——看不见,摸不着,不香不臭没味道,天天在我身边飘,动物植物离不了。(空气)你有什么方法把它抓住?
三、基本部分
一泡泡飞飞飞
1、出示泡泡。
师:昨天,我们用什么抓住了很多空气?装满了空气的塑料袋像什么?(一个大泡泡)轻轻一顶,泡泡会怎么样?(会飞起来)除了可以用手顶,还可以用身体的哪些部位顶?这些方法里哪个方法最好?请你们每一种都去试一试,试过之后,再来告诉大家。
2、幼儿自主尝试顶泡泡。
3、讨论交流。
师:你试过的这些方法里,你觉得用什么顶最方便,泡泡飞得最高?为什么?(力气大,瞄得准)
4、幼儿分组再次玩泡泡,比一比谁的泡泡飞得高。(看活动情况顶一下)
师:那谁的力气最大,谁瞄的最准呢,我们来分组比试一下。
5、总结。
师:玩的方法有很多种,试过之后我们才能找到最好的。
二泡泡滚滚滚。
1、师:泡泡没顶住,掉在地上会怎么样?(滚)你有哪些方法让泡泡听话地滚起来?(用手赶、用脚踢……)
2、滚泡泡。师:在这些方法里,你觉得哪个方法最好?有的小朋友说用手赶,有的小朋友说用脚踢,有问题了,让我们来比试一试。用手赶的小朋友请你站到小手队标记排好队伍,选择用脚踢的小朋友,请你站到小脚队标记排好队伍。
3、滚泡泡比赛,验证自己的猜测。
4、讨论:试过之后,你觉得你选择的方法怎么样?
师小结:在直线上,脚的力气大,泡泡滚的快;转弯的地方,用手好控制方向,所以,每一种方法都有自己的优点,只有试过之后才知道。
三泡泡砰砰砰。
1、“砰”。师:什么声音?(泡泡踩爆了)泡泡爆炸就像放爆竹,砰砰砰,真热闹!我们来玩个泡泡砰砰砰的游戏吧!
2、游戏的玩法、规则及注意事项
(1)根据手中口袋的颜色依次站到相应的点子上,分成两队。
(2)用橡皮筋把泡泡绑在脚踝上,游戏开始时,用最快的速度踩爆对方的泡泡,可以主动攻击对方的泡泡,也可以灵活地躲闪,但是不能跑出圈外,跑出去就算犯规。
(3)在这个游戏中,还需要注意些什么?(看好跑动方向,不相撞;不拽不推拉;踩的是泡泡,不是脚……)
3、幼儿游戏,教师指导
4、请赢家介绍经验
⑴看看两队分别还剩下几个泡泡?哪个队伍获胜了?
⑵幼儿介绍游戏经验:
在刚才的游戏中,你踩爆了几个泡泡?(两个,五个……)你踩爆了同伴的泡泡,又保护好了自己的泡泡,你是怎么做到的?(别人不注意时,我就用力踩,别人踩我的泡泡时,我就想办法躲开)。
教师总结:既踩破了同伴的泡泡,又保护好了自己的泡泡,攻击和防御同时兼顾,这才是真正的游戏大赢家,还有哪些人也是这个游戏的大赢家?让我们来给游戏大赢家放个大爆竹,庆祝一下吧。(师幼一起把剩下的泡泡全部踩破)
四、结束部分
1、小结评价后带领幼儿按摩和拍打身体的各个部位做放松运动结束。
2、教师组织幼儿清理场地活动后的垃圾。
3、师幼列队踏步回教室。
教学反思
活动比较成功。体育游戏中幼儿玩的非常开心,对泡泡是那样的喜欢,对它充满了兴趣与好奇。活动中幼儿自由大胆的玩,让幼儿真正体会到游戏给他们带来的乐趣,让每个幼儿快乐健康的成长。
大班教案 篇5
教学目标:
1、用充满期待富有童心、天真的心情演唱歌曲《种太阳》。
2、能够准确的演唱歌曲中五度、六度、八度音程的音高和附点、切分、后十六分节奏。
教学过程:
一、课前准备活动
1、播放种太阳的伴奏,师生共同律动。
2、读谱游戏,师点简谱,学生较快的读出来。
(设计意图:课前放松,熟悉歌曲旋律,为识谱做准备。)
二、新课导入
师:大自然真奇妙,不光有春夏秋冬还有黑夜白昼,你们知道,地球上有的两端南极和北极是一年中有半年是没有白天和黑夜的……如果有可能,你可以送一些东西送给南北极,你最想送什么呢?(设计意图:通过自然界中极昼极夜的问题,激发学生的兴趣。)
师:有一位小朋友,他有一个非常大胆天真的想法。我们一同去听一听吧。
三、新授
学唱第一部分
1、完整聆听歌曲《种太阳》
提问:①歌曲的速度是较快还是较慢的?
②你听了以后是什么样的心情?
2、师范唱歌曲第一部分。
提问:歌曲中小朋友有一个什么美丽的愿望?(种太阳)
(设计意图:初听歌曲,感受歌曲的旋律,通过问题,引导学生带着问题去认真聆听)
出示“我有一个美丽的愿望……结出许多的太阳”这部分歌谱。
有节奏的朗读歌谱。
运用口风琴演奏该部分歌谱。
学唱歌谱与歌词。
(设计意图:通过读歌谱、演奏口风琴帮助学生掌握给部分音准、节奏)
3、再听歌曲第一部分,思考问题“歌曲共送了几个太阳?这四个太阳分别送到了哪里?”
根据学生的回答,在黑板上贴出四个地方的太阳。
(设计意图:再听歌曲,加深对歌曲第一部分的印象)
4、学唱有关描写四个太阳地方的乐句。
“一个送给南极,一个送给北冰洋……”
①读歌谱。把这四句的歌谱在没有音高的情况下准确读出来。
②唱歌谱。跟着口风琴,学唱这四个乐句。
③唱歌词。跟口风琴演唱歌词。
5、生演唱第一部分每个乐句的前半句,师接后半句。师生接龙演唱分并进行交换练习。
(设计意图:通过单独学习,解决56︳53(_)1(_)︳和23︳42(_)7︳两句的音高,以及乐句中的切分节奏。)
6、引导学生有感情的演唱歌曲第一部分。
(设计意图:通过思考,体会歌曲中小朋友内心的想法,从而把握歌曲第一部分的情感。)
学唱第二部分
1、看歌谱,完整聆听歌曲《种太阳》
找出歌曲中哪一句最能表现小朋友心情高兴的乐句。(“啦啦啦啊种太阳……”)
①将歌谱贴出,边打节奏边念歌谱。
②师示范唱歌谱。
③跟琴声演唱歌谱。
④跟琴声演唱歌词。
⑤师示范两种不同的唱法,让学生分辨那种更好听。并有感情的演唱该乐句。
2、师:有了愿望,想象着怎么去实现,那愿望实现的时候,世界会变的怎么样呢?
师范唱第二部分,生在歌曲中找出答案。
3、请学生跟着音乐默唱歌曲第二部分,体验歌曲的情感。
4、全班有感情的朗读歌词。“到那个时候……变得温暖又明亮”
5、跟琴声演唱歌曲第二部分。
6、用充满期待幸福喜悦的心情演唱歌曲。
提问“歌曲的含义是什么?”
(设计意图:通过聆听和思考,准确的把握歌曲的内在含义。)
四、小结下课。
大班教案 篇6
活动目标:
1、 用双脚夹沙包,跳到指定地点。
2、 锻炼幼儿的弹跳力。
3、 培养幼儿的合作意识。
活动准备:
沙包每人一个,场地上画好的房子,黑板一块,把幼儿分成红和绿两队并贴上标号
活动过程:
一、1、入场:
师:小朋友说,我们走的时候,沙包放在身体的哪里?
头、肩、后背、双腿夹着走……
教师带领幼儿围着画好的房子走一圈
二、1、今天我们玩的游戏分为红队和绿队两组,请小朋友自由选择队伍,然后自己选一个数字站在数字的后面
教师为每个幼儿胸前贴上数字卡片
2、热身赛规则:
(1)幼儿双脚夹沙包往前跳,双脚不能踩线,如果踩线回到起点,重新开始,然后把沙包用脚放在大房子里,放进数字1的房子得1分,放进数字2的房子得2分,没有进去或脚跳进房子为无效,不得分.
(2)夹包跳的时候,必须直跳或横跳,不许斜着跳
提醒幼儿夹包跳时注意安全,幼儿练习夹包跳房子
三、两队比赛
1、两队互相当裁判,对应号的小朋友把参加比赛小朋友在得分随时报告给总裁判,在规定的一分钟内,哪组小朋友的得分总和最多,哪组为胜利.
2、布置地雷炸弹,小朋友夹包跳的时候必须避过地雷,否则放弃比赛,比赛规则同上.
3、布置高20厘米的障碍比赛,比赛规则同上
四、结束;1、小结:请小朋友站回自己原来的位置,今天获得胜利的小朋友不要骄傲,失败的小朋友也不要气馁,以后我们加强锻炼,一定也会胜利!请小朋友说说胜利的原因(1、加强锻炼身体 2、团结合作)
2、教师带领幼儿围着房子绕圈放松身体《放松操拍手踏脚》
大班教案 篇7
一、练声引入活动,激发幼儿兴趣
引导语:今天有一只小鸭子来到我们的班级,要跟小朋友玩一个游戏。我们先一起用歌声跟小鸭子打招呼吧!小鸭子要跟小朋友们玩剪刀石头布的游戏,我们一起跟小鸭子玩一玩,看看你能不能赢过小鸭子。
二、欣赏歌曲,了解歌曲内容
1、教师播放歌曲,幼儿初步欣赏。
引导语:老师把剪刀石头布的游戏编成了一首好听的闽南歌曲,这首歌曲的名字叫《嘎嘣、嘎嘣、脆》。现在我们仔细听一听,歌曲里都唱了什么?歌曲里有谁?
2、结合故事情节,学习歌曲第一段。
提问:歌曲里发生了什么事情?歌曲里哪一句出现了两次呢?“嘎嘣、嘎嘣、脆”像在吃东西的声音。什么东西吃起来是嘎嘣脆的呢?
引导语:歌曲里在吃的东西是大饼,吃起来是“嘎嘣、嘎嘣、脆”的。鸭仔想吃大饼,有一只鸟仔也想吃,于是鸟仔和鸭仔就想出了剪刀石头布的方法,来一起吃大饼。赢的咬一喙,输的没半喙。喙大咬大喙,嘴小咬小喙。
3、出示大饼图,学习歌曲第二段。
引导语:这个大饼上已经被鸟仔和鸭仔各咬了一口,哪个是鸟仔咬的,哪个是鸭仔咬的呢?小结:三角尖尖鸟仔喙,四方扁扁鸭仔喙。
提问:那我们的嘴巴是什么形状的?小结:我们的嘴巴像半圆形,圆圆一半我的喙。
4、演示动画,引导幼儿完整了解歌曲内容
引导语:这个大饼最后变成什么样了?我们一起来看一看。
5、出示图谱,师幼有节奏地念唱歌词。
引导语:大饼可好吃了,你们想不想也一起来品尝大饼呢?那我们要先把这首歌曲学起来,我们一起有节奏地来读一读歌词。
三、结合伴奏,学唱歌曲
1、教师范唱,引导幼儿看图谱学唱。
引导语:我们给这首歌曲配上了好听的旋律,请你们先来听听老师是怎么唱的。
2、师幼共唱歌曲,并随乐动作。
引导语:小朋友们也来唱一唱吧!你们可以在演唱的时候加上好看和有趣的动作。
四、猜拳游戏,巩固歌曲
1、师幼互动游戏,学唱歌曲。
引导语:学会唱这首歌曲,我们就可以用这首歌曲来玩有趣的猜拳游戏。你们先跟老师来玩一玩吧!赢的小朋友就可以上来跟老师一起品尝这个好吃的大饼。
2、幼儿进行猜拳游戏,巩固歌曲。
引导语:老师也给小朋友们准备了一些大饼,请小朋友们找一个同伴一起来玩猜拳游戏,赢的小朋友就可以品尝大饼啦!
大班教案 篇8
活动目标:
1、让幼儿初步理解散文的内容,培养幼儿大胆在集体面前讲述,恰当运用各种词汇,发展幼儿的口语表达能力。
2、通过听、说、演培养幼儿感知美、表现美、创造美的能力,感受动、植物间相互关爱的人情味。
3、鼓励幼儿乐于参与表演游戏,大胆想象。
活动过程:
一、情景谈话导入,迁移体验经验。
1、听音乐进场。 T:瞧!这里有一片森林。我们的袄森林里去玩吧!(大范围的森林背景)
听到雨声。T:听,是什么声音?发生什么事了?下雨了,我们没带伞,大家赶紧在森林里找个地方躲雨吧!(提醒幼儿可以三三两两躲雨,可以相互帮助躲雨,教师可示范)
雨停,音乐起。T:雨停了,一道彩虹通向森林外面,我们跨上彩虹,各自回到座位上吧。
2、讲述游戏经验: T:刚才我们到森林里玩,下雨的时候,你是怎样躲雨的?躲在哪里了?(提示幼儿讲出可以两个好朋友一起躲雨,还可以帮助别人一起躲雨。可以动作体验一下相互关爱。)
3、小结: T:刚才下雨的时候,我们小朋友都在森林里找到了躲雨的地方,有的小朋友还会相互帮助呢。
二、欣赏理解散文
1、 欣赏完整清诵。
T:就在刚才下雨的时候,有一群小动物也到森林里躲雨了,他们是谁呢?又是谁帮助了他们呢?我们来欣赏一篇优美的散文,名字就叫《雨中的森林》。(教师清诵)
提问:谁到雨中的森林里来躲雨了?(随幼儿的回答出示动物于一边)
是谁帮助了这群小动物呢?(幼儿回答后教师总结,边朗诵这句边放芭蕉叶)
小结:看!芭蕉树送给每位客人一片叶子,小动物们再也不怕淋倒雨了,他们可开心了,猜猜看,他们会对芭蕉树说什么呀?(感谢之类的话)
(出示动物与一边的话,芭蕉叶边贴双面胶。方便下面环节将图片移入背景。)
2、 欣赏完整的配乐朗诵
设问导入欣赏。那他们又做了些什么开心的事呢?(不用幼儿答)我们再来听听这首散文。(听配乐,教师指图)
提问:小动物们在雨中的森林里做了什么呢?(变换提问方式:**小动物在雨中的森林里做了什么呢?)
它心里觉得怎样?它是怎样想的呢?(幼儿说到某个动物的时候,说出在干什么后追问)
(青蛙、瓢虫——开心、松鼠——关心朋友、蜘蛛——爱美)
T:看他们玩得这么高兴,小雨点也来和他们做游戏了!它变成了是什么?小动物们一看可高兴了,(引导幼儿一起说出都来采蘑菇)
小结:虽然下雨给小动物带来了一点点麻烦,可是芭蕉树帮助了他们,他们在这片雨中的森林里玩起了游戏:有的跳舞,有的在树叶帐篷里玩,有的在关心其他的小动物。他们可在很开心,雨中的森林也更热闹了!
3、欣赏散文重点段落(含动画)
T:你喜欢雨中的森林吗?让我们再来听一听,边听边想,为什么喜欢雨中的森林。可以学一学里面的小动物。
4、 过渡至完整欣赏
提问:你最喜欢雨中的森林吗?为什么?(那你们喜欢这些动物吗?你们为什么喜欢这些动物?)引导幼儿说出动物特性。
T:这雨中的森林可真好玩,真有趣,我们再来欣赏一下吧你们可以轻轻地跟着说,也可以用动作来表现一下。完整欣赏含动画散文)
5、 由创想进入欣赏表演
T:小动物在森林里躲雨时做了许多开心的事,如果你是小动物,你会到森林里去干什么呢?(幼儿自由讲述)
小结:
原来下雨可以给森林带来这么多的快乐啊,可以……(幼儿讲述的内容)可以做这么多开心的事情啊!
放音乐。T:听!又下雨了!让我们变成散文中的小动物,一起到森林里去吧。
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