“兴趣和爱好是获取知识的动力”。教师首先必须重视培养学生阅读的兴趣，以兴趣这把钥匙去开启儿童的心扉，引导学生走进知识宝库的大门。
1.树立榜样。孩子的模仿性强，根据学生敬佩英雄、崇拜名人的特点，我常常给他们讲一些名人名家爱读书的故事，鼓励他们热爱书籍，从书籍中汲取知识。平时，我有意识地向学生介绍老舍、叶圣陶、冰心等名人热爱读书的一些故事，这种“名人效应”所产生的力量也是不能低估的。
2.以身作则。我经常与学生一起读书，一起诵读古诗，这对孩子是一种无声的教育。阅读时，老师所流露出的热情、趣味和欢乐之情，对学生有着强烈的感染力，学生在浓浓的读书氛围中，体会到老师对阅读的重视，从而自觉地进行阅读活动。
3.随机指导。在课堂上，随机树立典型，当学生说出一些精妙的词语或精彩的语段时；当有学生道出一些其他同学所不曾了解的科普知识时，教师应极力表扬，这样便在学生中营造了读书的氛围。
二、重视阅读指导，使学生会读书
课外阅读应是课堂教学的延伸和发展，要以课内带课外，课外促课内的方法，课内学方法，课外求发展。
1.指导学生做读书笔记。根据不同年级，提出不同要求。低年级摘抄词句、仿句练习；中年级摘录佳句、精彩片段、名人名言等；高年级摘录时要注明出处，写读后感，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
2.指导学生会用读书方法。曾国藩曾指出读书之法:“不同之书，区别对待。应读之书宜缓宜熟；应阅之书宜速宜多。阅书如攻城，轻骑剽悍，所向无前。”根据不同体裁的文章用不同的方法去阅读，要求学生初步掌握精读、略读、浏览三种读法。精读就是要一句一句地读，一句一句地理解，遇到不理解的地方要停下来，做上记号，以便查工具书或向人请教，弄懂了再继续读；略读速度较快，常常一目几行，意在了解大概内容；浏览的速度就更快了，主要用来浏览报纸、搜集信息资料，常常只看看标题。阅读初期，一般以精读为主，有了一定的阅读经验和阅读能力以后，以上三种读书方法可交叉进行，一般内容略读或浏览精彩的部分精读。
3.指导学生进行仿句、仿段、仿篇的练习。如阅读介绍竹子的文章，可引导学生为各种竹子编写标签，激发学生阅读的兴趣，或为文章内容“空白”处作扩充、填补，不但训练了学生阅读能力，还进行创造想像力的训练。
三、开展各项活动，使学生读好书
增加阅读量，提倡少做题、多读书，这已是共识。
1.讲。我班坚持每日5-10分钟的听说训练，时间可安排在早会或课前，让学生轮流上台，交流课余时间阅读中摄取的语言材料，让大家或说一新闻，或晓一趣事，或背一古诗，或得一好词佳句，或明一道理，变枯燥的读写为有趣的乐事，学生兴趣盎然，视野开阔，语感增强，更令人欣喜的是，学生从课外阅读中得到源头活水，逐步达到厚积薄发，说话妙语连珠，写文章意到笔随。
2.办。组织学生自办手抄小报活动，深受学生的喜爱。手抄小报的内容广泛：国家大事、校园生活、环保教育、科学世界等。学生根据需求，独立命题、编辑材料，设计版面，并配以彩色插图。如在北京举办奥运会前，学生就办出了《新北京、新奥运》《奥运连着你我他》《一百多年的奥运梦》等。
3.赛。利用各节日定期举办故事会、古诗朗诵会、辩论会、手抄报比赛、征文比赛等读书交流活动。也可进行快速阅读比赛、读书知识竞赛、读书报告会等，使学生在活动中体会到课外阅读的乐趣，获得成功的体验。
4.展：(1)剪贴展览。学生在广泛读报纸、杂志或其他书籍时，会发现其中具有保存价值的材料，指导学生把这些材料剪下来，找一个本子，分类贴上，积累资料，每月在班上评展一次，以激发学生周而复始地进行下去。(2)摘抄展览。如果在遇到用得准确、生动的词语或形象具体、含义深刻的句子，或精彩的片段，以及含义深刻的格言、警句，特别是在不能摘剪贴的情况下，可让他们用日记本摘抄下来，也可以定期在班上交流展评，看谁摘抄的最好。同时，对那些优秀的读书笔记、剪贴本、摘抄本，获奖的手抄报、征文等学生作品在教室中的学习园地里专门设“精品欣赏屋”供学生欣赏，既鼓励那些读好书的学生继续坚持下去，又勉励那些读书落后的学生，达到两全其美的效果。
如何提高阅读书籍的能力~
要提升阅读理解的能力，读什么样的书不是重点，重点是怎样读书。
阅读方法：我读书一般是用快速阅读法，快速阅读不仅体现在阅读速度的高效上，更是理解的高效：对抓住文章段落的脉络和重点有非常好的作用，帮助我们对文章做整理、分析和归纳。我练习快速阅读用的是《精英特全脑速读记忆训练》，软件练习是比较简单有效的，如果你的阅读效率低，有必要练习提高一下。
阅读技巧：在阅读过程中必须养成有目的、有重点地进行阅读的习惯，使我们在阅读时善于发现重点、新问题、新观点和新材料。在读书的过程中或读完一本书的时候，要学着做点读书笔记，记录一下书本的脉络主旨、主要人物、事迹、以及阅读感悟等，一些优美词句也可以摘抄一下。
首先，段落：掌握段意最方便的办法是抓“主句”，也就是抓住说明全段主要意思的句子。其次，抓住文章的脉络主旨：有的文章，标题就说明了中心思想，有的在文章开头和结尾点明中心思想，有的则通过主要事件来表达中心思想，只要根据主要事件，就能很快确定中心思想。其三，对于文章、书籍中的主要人物、事迹、观点、中心思想等一些重点，要有意识的进行记忆，形成自己的思维导图，促成更好的理解。
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怎样阅读才能更有效 - ******
#益曼# 有些人通过阅读是为了提高自己的文学水平,读散文诗集并摘抄优美词句(做笔记),这样很有效果;而你是为了通过阅读不同领域的书籍来拓展自己的知识面,我个人认为,没必要做太多的笔记,当然这取决于你的个人习惯,有木有效果也是...
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怎样才可以提高阅读能力? ******
#益曼# 三个方法一.养成二次阅读习惯,培养逻辑推理能力 很多书上要求学生学会分析文章的结构,其实就是要求学生提高逻辑推理能力.在平时练习中,学生做完阅读,唯一可做就是对答案,事实上,纠正答案后对文章的再次阅读往往至关重要....
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阅读书籍(中文),如何正确的阅读,提高阅读能力 - ******
#益曼# 总得来说,有精读和泛读.所谓,精读就是一个一个字地读,细细研究.所谓,泛读就是走马观花地读,大体把握住主要思想和方法就可以.如果是重要的书籍,就用精读.如果是不太重要的书籍,就用泛读.另外,最好先设置几个问题,带着问题去读书,效果更佳.
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怎么样提高阅读能力 - ******
#益曼# 怎样提高阅读能力 就个人知识的获得来说,一般来自两个方面.一方面通过亲自实践获得大量感性知识,然后通过思考上升为理性知识,这些构成了个人知识的一小部分来源.另一方面则是直接把人类在长...
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怎样提高阅读能力啊 ******
#益曼# 精华知识 怎样提高阅读能力 问问推荐的网友答案1、专心听讲的习惯 听讲是学生在校学习最重要的环节.要求学生注意老师的讲解、演示、板书、表情和动作等. 2、求异思维和不懂就问的习惯 独立思考和善于提出问题的习惯对孩子们的创造...
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如何提高阅读能力 ******
#益曼# 1、专心听讲的习惯 听讲是学生在校学习最重要的环节.要求学生注意老师的讲解、演示、板书、表情和动作等. 2、求异思维和不懂就问的习惯 独立思考和善于提出问题的习惯对孩子们的创造性思维及将来进一步学习都很重要.要多提问题,...
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怎么提高阅读能力 ******
#益曼# 先说语文吧 一是要多读些名著和散文,杂文什么的;二是可以买一些练习册进行专项练习;三是上课老师讲的要注意;四是没事可以去练练朗读,增强语感,这样对阅读也有帮助 对于英语呢 要增加自己的词汇量,对于不认识的生词,要自己试着猜意思,最后才去查字典,这样久而久之你的能力就会增强;而对于一些语法呢,要注意理解, 现在有些国外名著是带有中英文的,你可以去买看看,如果想要增强对英语的兴趣,听英文歌曲,看国外电影,收听一些国外的节目都可以 阅读能力的提高需要循序渐进的,不要着急,过程很重要,自己如果能总结出好的方法是最好的
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如何高效阅读一本书? - ******
#益曼# 1知道自己为什么而读书?你想通过读书达成什么目的?是开阔眼界,提升自己的认知还是通过看书想获得什么样的知识亦或是通过读书提高自己的写作能力或者表达能力或者一些方面的认知.2带着目的去读书你想通过读书去解决什么问题,或者养成习惯或者完成什么任务3了解你读书的背景或者主题这本书是用来干什么的?有的读书是为了学会写作,有的是为了学会运营,有的是为了学会理财,有的提高自己的表达.当你清楚了解这本书是用来做什么的,会有助于解决你的问题了解书的背景以后会更好吸收书的内容,有助于你很好的理解书的内容或者主旨思想.4可以用思维导图的形式将书中的内容调理清晰的写下,有助于你很好的记忆和理清楚书的脉络
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阅读能力怎样才能提高? ******
#益曼# 首先请区分提高阅读能力的目的是什么? 为了平时自己阅读书籍报纸?还是为了考试? 如果为了考试,请多做阅读题,带着问题去阅读,这个是最快的方法. 如果是为了阅读书籍报纸,请慢慢积累.你有时间的.
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如何提高阅读书籍的能力? - ******
#益曼# 先看它的架构和主要内容讲的什么,抓住重点.明确它的文体,知道这种表达的技巧是什么.学会浏览阅读.多读多看多接触,没有什么难的.加油哦~~
