1. “一怕文言文 二怕写作文 三怕周树人”
“一怕文言文 二怕写作文 三怕周树人”很形象的说出青年学生学习语文的薄弱环节，和学习中的苦恼。
其实没什么可怕的。就是没“塌下心来”认真对待语文课。
也是应试教育的“短路”所致。一怕文言文，就是语法词汇和现在有所区别罢了，也是汉语，现在也在应用，不过应用面小了。
解决这个“怕”字，很简单。把学过的课文逐字逐句翻译一遍，就基本解决，把特殊句型，“活用”整理一下，连例句一起背一遍就OK了。
二怕写作文，这是应试教育的苦果，孩子们只能应付考试，不会观察生活，不会从生活中提取素材、提炼主题。老师用“八股”教作文，学生靠“编”写作文，害了一代人。
以至于目前的在校生只喜欢“超越”“妖魔”“幻觉”，不懂得形象，不懂得生活真实和艺术真实。把胡编乱造看成“佳作”。
很可怕。纠正的办法，几乎没有。
作文成绩的提高，不是一天两天的事。暂且放在大学后或就业后处理吧。
三怕周树人，就是不会阅读分析。不会欣赏优秀的作品。
不会品味，不知道作品的优劣。就是靠“猎取”“好玩”“悬念”来评价作品。
不但怕“鲁迅”甚至不懂“舒婷”。语文课课文分析一般占用教学时间很长，但为了升学率，只练“答题”学生不会“咬文嚼字”，所以才有怕字。
这实际上是对语文教学的批评。纠正办法很容易，就是从细微入手，选择典型文体，按句段分析，把规律交给学生，阅读分析就容易了。
如果这样做好了。学生就会写作文了也就不怕作文了。
三怕是对“应试教育”的否定，解决三怕，如果回归到考试得高分，那今后还会“三怕”。
2. “一怕文言文 二怕写作文 三怕周树人”
“一怕文言文 二怕写作文 三怕周树人”很形象的说出青年学生学习语文的薄弱环节，和学习中的苦恼。其实没什么可怕的。就是没“塌下心来”认真对待语文课。也是应试教育的“短路”所致。
一怕文言文，就是语法词汇和现在有所区别罢了，也是汉语，现在也在应用，不过应用面小了。解决这个“怕”字，很简单。把学过的课文逐字逐句翻译一遍，就基本解决，把特殊句型，“活用”整理一下，连例句一起背一遍就OK了。二怕写作文，这是应试教育的苦果，孩子们只能应付考试，不会观察生活，不会从生活中提取素材、提炼主题。老师用“八股”教作文，学生靠“编”写作文，害了一代人。以至于目前的在校生只喜欢“超越”“妖魔”“幻觉”，不懂得形象，不懂得生活真实和艺术真实。把胡编乱造看成“佳作”。很可怕。纠正的办法，几乎没有。作文成绩的提高，不是一天两天的事。暂且放在大学后或就业后处理吧。
三怕周树人，就是不会阅读分析。不会欣赏优秀的作品。不会品味，不知道作品的优劣。就是靠“猎取”“好玩”“悬念”来评价作品。不但怕“鲁迅”甚至不懂“舒婷”。语文课课文分析一般占用教学时间很长，但为了升学率，只练“答题”学生不会“咬文嚼字”，所以才有怕字。这实际上是对语文教学的批评。纠正办法很容易，就是从细微入手，选择典型文体，按句段分析，把规律交给学生，阅读分析就容易了。如果这样做好了。学生就会写作文了也就不怕作文了。
三怕是对“应试教育”的否定，解决三怕，如果回归到考试得高分，那今后还会“三怕”。
3. 青年文摘的某一期里有一篇关于“一怕文言文,二怕写作文,三怕周树
一怕文言文、二怕写作文、三怕周树人
2009-08-12
鲁迅作品被指生涩难懂，在中学校园里甚至流传顺口溜——
中学校园里时下流传着一句顺口溜，“一怕文言文、二怕写作文、三怕周树人”，鲁迅的文章生涩难懂，不好学，几乎成了中学校园里师生的“共识”。人民教育出版社新版的语文教材中，鲁迅的作品明显减少，《药》、《为了忘却的纪念》等作品不见了，保留下来的只有《拿来主义》、《祝福》和《记念刘和珍君》3篇，更是引起疑惑：鲁迅的作品真的过时了？昨天，在上海举行的第四届鲁迅论坛上，来自全国的学者和中学语文老师一起，就新时代如何读鲁迅作品再度展开了探讨。
鲁迅作品成了语文课的“鸡肋”？
论坛现场来了很多老师称学生们反映“鲁迅的部分作品很难读懂，文字较晦涩”。“读鲁迅的作品，好像看不到希望，很压抑。”
北京师大附中一位老师坦言，“鲁迅作品几乎快成了中学语文教学的一块鸡肋。”中国教育学会顾明远会长感叹，其实孩子不爱学鲁迅的文章，还是现在教育的出发点出现了问题，很多老师一上鲁迅的课，就开始介绍学习鲁迅的战斗精神，要孩子们攻克学习堡垒，让学生产生了逆反心理。“一提鲁迅，大家就联想到一个横眉冷对的老头。这种误读，大部分是教学中带来的。这样怎么能完整地认识鲁迅的作品呢？”
教授不解：“这样好的作品，有什么理由不进教材？”
原华东师范大学副校长王铁仙教授，多年来一直参与中学语文教材的编写工作，面对来自网络、校园的质疑声，王铁仙教授疾呼：“中学语文教材绝不能没有鲁迅作品。”
王铁仙告诉记者：“就拿《祝福》一文来说吧，这部作品将人物、情节、环境融为一体，体现了一部短篇小说的完美特征。这样好的作品，有什么理由不把它选进我们的教材中去？”王铁仙认为，鲁迅的文章并不全是生涩难懂的，一些诗歌、散文照样很生动，比如《从百草园到三味书屋》、《社戏》、《故乡》、《风筝》等等，其实孩子们是能接受和喜爱这样的文章的。“鲁迅精神不仅仅是横眉冷对千夫指，我们大可以选一些孩子能读懂的文章，来进行教学，让学生更全面地认识鲁迅。”网上力挺鲁迅先生的网友也表示：“鲁迅乃一代文学宗师，其对现代文学的影响，绝非他人可比！好比英国人都知道莎士比亚，俄国人都知道托尔斯泰，德国人都知道歌德，中国人怎么能不学鲁迅的文章？”《钱江晚报》
4. 三怕周树人的作文
“树人”不怕周树人
在当下，中学生有三怕，怕奥数、怕英文、怕鲁迅。对于前两者，我倒心有戚戚焉；对于后者，我不仅不怕，反而喜欢。
当今中国的中学生，目光盯着升学，压力山大。奥数、英文是两种特别的东西，它能帮助中学生走上升学的捷径，中学生总是怕学得不好，拿不到高分，而语文学科无论怎么考，分数既高不上去，也拉不下多少（这是中学生尤其是高中生的共识），且语文课程中的‚鲁迅更是难得如同蜀道，以致大部分同学都‚仰天胁息坐长叹。
先生的文章博大精深甚至晦涩难懂，确实并不浅显。但这能成为我们怕的理由吗？纵观先秦诸子散文、唐宋诗词、明清小说，又有哪一个是既浅显的？对于精华，唯有一字一句仔细琢磨，方得真滋味。世上本没有路，走的人多了，也便成了路。
当生活安逸了，人就被生活所累了。心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷……字字珠玑，意味深长，发人深省，难道都让红尘掩盖了它们？ 世事沧海桑田，思想却亘古不变。
鲁迅‛这个名词就其本质，已经不再是周树人的笔名，也不是一代文豪的代称，而是正义力量的象征。试看当今社会，孔乙己化身为教授，不是窃书，而是抄书；阿Q复活了，在网络炫富炫阔；祥林嫂复活了，在底层 *** ；乏走狗复活了，披着专家学者的镀金外衣，依然向着穷人狂吠；闰土复活了，失学打工，没有了美丽的家园……谁怕鲁迅？只有孔乙己、乏走狗、鲁四老爷之流。
中学生不应怕鲁迅，应当正视社会现实，不能只沉迷于书本。脱离社会的书本知识断然不能有助于中国的进步！ 如果中学生只被奥数、英文统治头脑，只为分数而学，到头来，思想必定是一片废墟。急功近利的学习只能损毁我们的未来，未来中国一定需要思想深邃的学者。怕鲁迅，就必定不能‚树人。
“人”树不起来，地平线上就不会升起复兴崛起的希望晨曦！
5. 鲁迅的文言文写的怎么样
.cn/Article/CJFDTotal-LXYJ200512003 内容介绍：鲁迅的文言文受到过许多人的推崇，特别是他学生辈的孙伏园等人，认为鲁迅的文言文体现着“最典雅、最见性情的那种古文的底子”，至于这“最典雅、最见性情”文字形成的历史渊源，曹聚仁认为与屈原、庄子有关。。。。。
鲁迅的汉语书写时期正值汉语文白交替之际，这个时期鲁迅所留下的作品，既有文言写成的，也有白话写就的，还有一种是文言、古白话、外来语等杂合而成的语言。在这些作品里呈现出许多现代汉语形成过程中语言变化的节点。1918年《狂人日记》发表以前，鲁迅作品的语言主要是文言，但其间已现出了现代白话的因子。《狂人日记》发表以后，鲁迅的语言构成更为复杂。在对汉语发展路向的探索中，鲁迅的翻译强调“直译”、“硬译”，强调对西方语言的吸收，其带有明显西方语言特征的翻译语言让人们看到了汉语弹性的极限所在。他的文学创作实际是在对一种尚未成熟的语言形态的磨合式运用中进行的。他博采西方语言资源，同时又十分强调汉语本身的历史继承性。他对各种或新或旧的语言规则都有所偏离，通过适当的间隔和“陌生化”，使其语言充满了张力和活力。这种自觉地在历史大潮中改造语言的努力，使得鲁迅的语言发生了历史性脱胎换骨的变化
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请以《学习语文的 -- 》为题,写一篇文章. - ******
#佴莉# 写作前提: 有位学者戏称中学生有三怕:一怕文言文,二怕写作文,三怕周树人“这句话说出了我们中学生学习语文的困惑与苦恼.对学习语文,你有什么困惑、苦恼、收获、启示、乐趣、思考……都可以动笔写下来. 请以《学习语文的__》...
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学习文言文有什么技巧? ******
#佴莉# 时下,教育界有句顺口溜:中学生有三怕,一怕写作文,二怕文言文,三怕周树人. 首先,要高声诵读.诵读比默读好,默读容易遗漏字,又不易准确掌握字的读音.高声诵读时,须“详缓(仔细、从容)看字,仔细分明读之.须要读得字字响...
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如何击退语文学习“三怕” - ******
#佴莉# 很多高中生都很头疼语文ئ有的是感觉不知从哪些方面入手来提高ئ有的是觉得下了很大功夫但也没看出很明显的效果ئ还有更多的同学认为语文就是咬文嚼字ئ没有学习的价值.总之ئ学生不能站在一定的高度去认识语文学习的价值ئ内心存在的一些...
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学文言文主旨在于 ?怎眼才能学好? 请帮助 谢谢了哦 - ******
#佴莉# 文言文其实是很简单的.1.先通读,读熟了就有语感了.读到什么程度?读到像念经一样,如果你连读都读不好,那就别想学好文言文.2.注意通假字,知道它通什么字,它的读音是什么,它是什么意思.3.字字落实翻译.4.注意古人用的一些特...
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作文教学中如何突破难关 - ******
#佴莉# 攻克作文难关,指导学生写作作文教学历来是教师最苦恼,学生最怕做的事.时下中学校园里流传着这样一句顺口溜:一怕文言文,二怕写作文,三怕周树人.由此可见,作文教学难度大,学生写作难的现象不是一朝一夕就能改变的.笔者在长...
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不会看书怎么办 ******
#佴莉# 首先你确定你不是因为老师说必读你才读... 鲁迅的文章,确实是晦涩难懂,学生就流传一句话“一怕文言文,二怕写作文,三怕周树人” 其实鲁迅的文章只不过是带一点政论性色彩,要是叫你读读《我的马克思主义关》,岂不是更晕... 读鲁迅的文章,最好还是读读前沿,一般的书前几页都会带有名家的评论,这样理解起来也比较容易. 至于书中难懂的语句,那基本上就是考试的准点了,这要是你喜欢读书的话,上网搜索一下便明朗了 另外记住鲁迅的矛头所指,永远都是跟封建有关,鲁迅的感情基调基本上就这样... 读鲁迅的文章,最大的收获就是好句太多了.如果你是学生,那直接作文中搬过来用,档次一下提高很多..如果你不是学生,那鲁迅的文正能提高个人修养..
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如何培养初中学生的语文文化素养 - ******
#佴莉# 1.树立多学意识 从学生接触语文学科开始,语文教师就有义务让学生明确语文学习的任务.语文学习是母语学习,在语文知识的海洋中有许多有趣的事物,把语文学好,可以提高自己的知识水平和自身修养,因此我们都应该用心学语文,力争多...
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如何提高中考语文成绩 - ******
#佴莉# 你的问题很有普遍性,下面这句话很好的说明了现代学生语文学习的现状,“一怕文言文,二怕周树人,三怕写作文”.语文的学习是一个长期积累的过程,不可一蹴而就,我认为:1、课本上的东西基本字、词、句等一定要掌握,这是基础的...
#13762244742#
如何提高语文素养议论文 - ******
#佴莉# 很多高中生都很头疼语文ئ有的是感觉不知从哪些方面入手来提高ئ有的是觉得下了很大功夫但也没看出很明显的效果ئ还有更多的同学认为语文就是咬文嚼字ئ没有学习的价值.总之ئ学生不能站在一定的高度去认识语文学习的价值ئ内心存在的一些...
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《阅考》怎么写作文 - ******
#佴莉# 写作前提: 有位学者戏称中学生有三怕:一怕文言文,二怕写作文,三怕周树人“这句话说出了我们中学生学习语文的困惑与苦恼.对学习语文,你有什么困惑、苦恼、收获、启示、乐趣、思考……都可以动笔写下来. 请以《学习语文的__》...
