【活动重难点】 通常，数学活动中桌面操作活动比较多，孩子彼此之间www.jy135.com很少有合作的机会。本活动跳出了这种形式，结合小班幼儿年龄特点――直觉行动学习，将个体的思考、学习放在集体游戏中加以印证、分享、调整。从而解决活动的重难点。 【活动准备】 （一）教师准备： 知识经验的准备：幼儿认识各种颜色，会按颜色分类，认识点卡，小旗标记 （二）课堂准备： 1．幼儿分组参加游戏，每五名幼儿为小组。 2．每组配备五张颜色一样的小动物，上面分别画有点子1～5个，另设两个小盒。 3．每组配备相应的食物糖果或图片糖果，数字卡片1～5套；排序用的小旗标记； 4．地板上画有不同颜色的大圆形――“小动物家”(能站下五个小朋友)。 （三）幼儿准备：课前知识经验的积累（教师准备中的1） 【活动过程】 1、按颜色分类及点数，玩“找朋友”的游戏。 师：（小动物分散在地上）今天天气真好，我们一起出去找好朋友玩游戏吧，请看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的“家”里，宝宝坐到“家”里。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，教师请幼儿点数每组有多少人，多少小动物。 2、按动物上面的点子数匹配相应的糖果。 师：能干的宝宝都找到了好朋友，我们请他们一起来分享糖果吧!动物上有几个点子，我们就请他们吃多少糖果。 教师为每组提供糖果，宝宝按各自动物上的点子数，取同样数量的糖果，点卡与实物卡对应，要求将实物放在动物卡下面的盒子里。 3、按点子数匹配相应的数字卡片。
目标：
1、认识数字4、5，理解数字与物体的数量关系。
2、能够积极愉快地参加游戏活动。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
准备：
1、 数字4、5的数卡各一张
2、 实物图片若干、胸卡、点卡分别4、5的数量
过程：
一、出示数卡，引导幼儿说说卡片上是数字几？
（由于本班幼儿对数字4、5的字形有一定的了解，此环节的设计帮助幼儿复习认识4、5数字）
二、学习按数字匹配实物
（1）、引导幼儿观察黑板上的图片，说说那些实物的数量为4，哪些数字数量为5。
（2）、出示4、5的数卡，引导幼儿根据数字进行匹配点条，画竖线等。
（3）、教师小结：有几个实物可以用数字进行表示，数字几表示有几个实物（图片）
（此环节让幼儿通过观察和操作的方式进行感知数量，从而真正理解数字与物体数量的关系）
三、游戏：找朋友
师：现在请小朋友根据自己胸前的卡片，为自己找到好朋友，找到好朋友两人站在一起。
（此环节通过游戏的方式激发幼儿的兴趣，为幼儿提供一个宽松、自主地学习氛围，让幼儿玩中学，学中玩的学习知识。）
四、评价活动
引导幼儿相互检查朋友是不是找正确。
延伸活动
区域学习
（1）、小猫钓鱼 （2）、拼龙
反思：
由于中班幼儿对学习5以内的数字的认识掌握较好，活动开始部分出示数字直接的导入活动，帮助幼儿复习相应的数字，数字出示后幼儿很快说出4和5。在学习按数字匹配实物这一环节中我采用了层层递近的方式首先让幼儿从图中找出实物数出的数量，再用找数字的方式进行对应。从而很自然地引出数字与物体的数量进行匹配，达到了活动的第一点目标。
为了让幼儿进一步的对所学的知识进行巩固。我出示数卡让幼儿进行匹配点条、画竖线这一环节进行的有些乱，如果放在延伸活动中可能避免上课个别幼儿示范其他幼儿等待的现象。
整个活动以游戏的方式进行实施，幼儿兴趣浓烈，尤其体现在找朋友这一环节，幼儿通过观看自己胸前的数字很快地找到自己的好朋友。幼儿找到的好朋友分别为：数字和相应的数字、数字与实物相等的数量，幼儿在轻松的环境中掌握了本节活动的内容。
小百科：4，数字是3与5之间的自然数，也是正整数、偶数、有理数、实数。
幼儿园小班全景数学分糖果教案~
【活动目标】
1、学习估计10-30以内物体的数量。
2、尝试、学习运用多种数数方法（如两个两个数、五个五个数）对30以内物体的数量正确计算并正确总数。
3、认真观察、判断同伴的估数，关注和学习同伴计数的多种方法。
【活动准备】
教具：自备红、黄、绿、蓝四色托盘一个，盘中分别装有数量为10颗（红盘）、15颗（黄盘）、20颗（绿盘）、30颗（蓝盘）的同种糖果；表示10颗糖果的标记卡1张；记录单；水彩笔1套。
学具：铅笔人手1支；第一、二组人手1册幼儿用书（第25页）；第三、四组人手1串数量为15-20的串珠，记录单；第五、六组人手1盘数量为25-30颗的蚕豆，记录单。
【活动过程】
一、游戏“看谁估的准”。
教师请幼儿观察桌上的四盘糖果，引起幼儿的活动兴趣。
师：红盘里有多少颗糖果？你是怎么知道的？（看数字、数的）谁能依据红盘里所装糖果的数量，估计出黄盘、绿盘和蓝盘中各装有多少颗糖果呢？
请一名幼儿说出自己估计的各盘糖果数。
教师出示记录单并提问。
师：**小朋友估计的每盘糖果的数目，你们认为应该记录在记录单的什么位置？（引导幼儿观察记录单上的标记和空格，以帮助幼儿明确估数记录的相应位置——即“黄、绿、蓝三色托盘标记”下面、“眼睛观察标记”后面的三个空格里面）
教师将该名幼儿的估数记录下来。
师：还有谁愿意说出你估计的每盘糖果的数目？（可请多名幼儿回答，及时记录幼儿的估数，如遇相同的数目则可不记）
师幼讨论：大家估计的这些数目，究竟谁的正确？谁的更接近？我们怎样验证呢？（数一数）
教师先后请3名幼儿上来，带领大家数出每盘糖果的实际数目，并将正确答案记录在记录单第三行“动手数标记”后面空格的对应位置。（幼儿在数糖果时，教师应引导大家观察每个幼儿采用的不同计数策略）
引导幼儿观察记录单，对比估数与（jy幼儿教育
师：哪个估数正确？哪个估数与实际数目最接近？（对估数正确或最接近的幼儿给予鼓励）
二、幼儿分组操作游戏。
师：哇，看来我们大三班对估数掌握的特别好，那么我要出几道题目考考你们，你们有信心做好吗？
（1）串珠有多少。
师：先估算一下串珠上有多少颗珠子，请在记录单上排用“√”表示你认为最接近的数字；再数一数串珠实际有多少颗，想想一串珠子应该怎么样数？从哪儿开始数？怎么样才能做到不重复数、不漏数？数好后请在记录单下排用“√”表示正确数字，再看看你估计的数目与实际的结果接近吗？差多少？
（2）蚕豆有多少。
师：先估算一下盘子里有多少颗蚕豆，请在记录单的上排用“√”表示你认为最接近的数字；再数一数实际有多少颗蚕豆，想想可以用哪种数数方法数的又对又快，数完后请在记录单下排用“√”表示正确的数字，再看看你估计的数目与实际的结果接近吗？差多少？
（3）糖果有多少。
师：请小朋友完成幼儿用书第25页的活动，要求是根据左边每只糖袋里有的10颗糖，估计一下右边每只糖袋里各装了多少颗糖，并在你认为最接近的数字上打“〇”表示；再数一数实际装有多少，如果答案一致就为自己画个“√“。
三、活动评价。
展示个别幼儿分组操作游戏的记录单。
师幼共同观察其估算的数目；再检查实际的数目是否正确，并运用幼儿提出的各种数数方法进行集体验证，如两个两个数的方法，三个三个数的方法，五个五个数的方法，让幼儿感受按计数的快捷；最后对其估计的数目与实际的结果是否接近或一致进行判断。
活动目标：
1、乐意用感观观察、探索周围的事物，感知游戏中4以内的数量，对数学活动产生兴趣。
2、乐意与同伴交流分享自己的发现。
3、了解简单的作客礼仪，乐意与朋友友善交往。
活动准备：
1、布置好小猫和小兔的家。
2、小鸡头饰人手一个，小铃铛手镯人手一串(铃铛数量在4以内)，小虫子碗人手一个。
活动过程：
1、“小鸡做操”，复习4以内的数。
2、“作客”，掌握4以内的数量。
(1)幼儿讨论作客的礼仪。
鸡宝宝们，今天妈妈带你们去作客，高兴吗?那我们一定得做个有礼帽的小客人，怎样才能做一个有礼帽的小客人?(交流)那咱们出发吧!
(2)去小兔家作客，在游戏中掌握4的数量。
A、游戏一“种萝卜”。
玩法：幼儿每人种三棵萝卜。
指导：幼儿分散操作，教师简要点数评价。
指导幼儿“拔萝卜”，继续练习点数4的数量。
(3)去小猫家作客，感知4以内的数。
A、游戏二“吃小虫”。
玩法：指导幼儿根据自己的小铃铛数量找小虫，并放在“碗”里点数。
指导：引导幼儿先交流各自的小铃铛数量，然后再“吃小虫”。
3、“小小鸡蛋把门开”，表演结束活动。
“小猫这样热情地招待我们，我们一起来表演几个节目给小猫看吧。”
#13577175016#
幼儿园的老师给每个小朋友分糖果,每个小朋友分5个糖果,就多出22个糖果;每个小朋友分7个糖果,就少18个糖果,有几个小朋友和多少个糖果? - ******
#壤心#[答案] (22+18)÷(7-5) =40÷2 =20(人); 5*20+22 =100+22 =122(块). 答:有20个小朋友,122个糖果.
#13577175016#
分糖果数学问题 - ******
#壤心#[答案] 幼儿园老师发糖果,一堆糖果每人分3块还余1块,如果每人分4块还余2块,每人分5块还余3块,每人分6块还余4块,这堆糖果至少有多少块?“每人分3块还余1块,如果每人分4块还余2块,每人分5块还余3块,每人分6块还余4块”,也就是...
#13577175016#
幼儿园小班的王老师给孩子们分糖,如果每个小孩分到4颗,那还剩24颗;如果每个孩子分到5颗,还有一个孩子分到 - ******
#壤心# 设小孩有X人,某小孩分不够5颗糖,则有可能分到4,3,2,1,0颗,可能存在的方程如下 4X+24=5(X-1)+4 4X+24=5(X-1)+3 ...... 验算后X所有可能的解为25,26,27,28,29 答曰25,26,27,28,29
#13577175016#
小朋友分糖,每人4块则多4块,每人5块则少5块,共有多少人多少糖?(不用方程解,最好配上讲解,讲给孩子 - ******
#壤心# 分完一人4块后,再给一人多分一块,要多少块呢?加上刚才多出的4块,还差5块,4+5=9,一人多一块要9块,就是有9个人.之后就简单了......
#13577175016#
把一袋糖果分给幼儿园的小朋友,如果每人分4粒糖,就多出5粒糖;如果每人分5粒糖, - ******
#壤心# 如果每人分5粒,正好分完,那么,就有五个小朋友,有25粒糖.
#13577175016#
幼儿园某班小朋友分水果糖 如果每人分4块 则剩下20块 如果每人分5块 则差5块 求小朋友人数和水果糖的块数 - ******
#壤心# 4x+20=5x-5 x=25 所以人数为25人 糖果味120个
#13577175016#
幼儿园老师给小朋友分糖果,如果每个小朋友分4颗糖果,则多出28颗糖果;如果有4个小朋友每人分6颗,6个小 - ******
#壤心# (5-4)*6-(6-5)*4 =1*6-1*4 =2(颗) (28+2)÷(5-4) =30÷1 =30(个) 30*4+28 =120+28 =148(颗) 答:一共有30个小朋友和148颗糖果. 故答案为:30,148.
#13577175016#
幼儿园分糖,若每人分4颗则多9颗,若每人分5颗则少6颗,问有多少糖 - ******
#壤心# 每人分4颗糖和分5颗糖则每人相差一颗,但是糖总数相差9-(-6)=15颗,说明共有15个人, 根据第一个条件每人分4颗多9颗知道 糖的数目为:15*4+9=69 所以一共有15人69颗糖.
#13577175016#
有多少小孩?李老师给小班分一包糖果?李老师给小班分一包糖果,如果 ******
#壤心# 3X+6=5X-6 12=2X X =6个小孩 有糖果 24个!!!
