此诚危急存亡之秋 ┃秋 ┃ 时 ┃指四季中的秋季
诚宜开张圣听 ┃ 开张 ┃ 扩大 ┃指商店开始营业
引喻失义 ┃义 ┃适宜，恰当 ┃正义，意义
陟罚臧否 ┃ 否 ┃ 恶，坏，批评 ┃表示否定
此先汉所以兴隆也 ┃所以 ┃……的原因（表原因）或表方式方法 ┃表示因果关系
先帝不以臣卑鄙 ┃ 卑鄙 ┃身份低微，见识短浅┃现指品质低劣
猥自枉屈 ┃ 猥 ┃辱，有降低身份之意┃卑鄙下流
庶竭驽钝 ┃ 庶 ┃希望，期望 ┃众多
晓畅军事 ┃ 晓畅 ┃ 精通，熟练 ┃通顺
未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 ┃ 痛恨 ┃ 痛心遗憾 ┃十分憎恨
三顾臣于草庐之中……由是感激。┃ 感激 ┃ 感动振奋 ┃意指激动感谢
不宜偏私，使内外异法也。 ┃偏私 ┃ 偏袒和私心 ┃照顾私情
臣本布衣，躬耕于南阳。 ┃ 布衣 ┃ 平民 ┃用布做的衣服
先帝知臣谨慎 ┃ 谨慎 ┃ 严谨而慎重 ┃小心慎重
今当远离，临表涕零 涕 ┃眼泪 ┃鼻涕
愿陛下托臣以讨贼兴复之效 ┃任务 ┃效果
不效则治臣之罪 ┃实现 ┃效果
不宜异同┃异同┃偏义词，偏义于异┃1不同;不一致。 2 引申为反对。 3 反对意见;异议。
当奖率三军┃奖┃激励┃奖励，奖品
. [编辑本段]通假字 是以先帝简拔以遗陛下（简 通“拣”，挑选）
必能裨补阙漏 (阙 通“缺”，缺点，疏漏）
尔来二十有一年矣（通“又”，整数后面的零头 ） [编辑本段]21.为 俱为一体（是）
众议举宠为督（担任）
贤能为之用（被）
22.以
以光先帝遗德（来）
以塞忠谏之路也（以致）
先帝不以臣卑鄙（认为）
是以众议举宠为督（因为）
咨臣以当世之事（拿） [编辑本段]词类活用 1、名词作状语
臣本布衣，躬耕于南阳（名词“躬”用作动词“耕”的状语，表示动作行为使用的方法：亲身）
北定中原（方位名词“北”用作“定”的状语，表示动作行为的方向：向北）
2、形容词作动词
愿陛下亲之信之（形容词“信”，原义为“言语真实”，在此用于代词“之”前，用作动词：相信，信任）
不宜妄自菲薄（形容词“菲薄”带前置宾语“自”，用作动词：轻视，看不起）
庶竭驽钝（形容词“竭”带宾语“驽钝”，用作动词：用尽）
则责攸之。讳、允等之慢。（慢，形容词用为动词。怠慢）
3、名词作动词
恐托付不效（名词“效”受否定副词“不”修饰，用作动词：奏效，有效果。下文“不效则治臣之罪”中“效”同此）
4、使动用法
以光先帝遗德（光：形容词的使动用法：使……光，发扬光大）
恢弘志士之气（恢弘，形容词的使动用法：使……恢弘，发扬扩大）
亲贤臣，远小人（亲，远，形容词的使动用法：使……亲，亲近；使……远，疏远。下文“亲小人，远贤臣”、“愿陛下亲之信之”中“亲”、“远”同此）
苟全性命于乱世（全，形容词的使动用法：使……全，保全）
5、动词作名词
恐托付不效（动词“托付”作“恐”的宾语，用作名词，托付的事）
6、形容词作名词
此皆良实（形容词“良”、“实”充当判断句主语“此”的谓语，用作名词：善良笃实的人）
攘除奸凶（形容词“奸”、“凶”作“攘除”的宾语，用作名词：奸臣恶人）
优劣得所。（优劣，形容词用为名词。才能高的和才能低的 ） [编辑本段]相关成语 三顾茅庐：《出师表》；比喻真心诚意，一再邀请。
妄自菲薄：毫无根据的看轻自己。
作奸犯科： 做奸邪事情，触犯法律条文。
危急存亡：谓情势危险急迫，关系到生存或灭亡。
临危授命：指在自己危难之际委托他人完成、达到某件事。
临危受命：指在危难之际接受任命。
计日可待：可以数着日子等待，形容为时不远.
开张圣听：原意指扩大圣明的听闻。现在的意思是要后主广泛的听取别人的善意的意见。 [编辑本段]倒装句 ①不求闻达于诸侯(“于诸侯”为介宾短语后置，这句意思是“不希求因诸侯知道我而获得显贵”)陈述句：于诸侯不求闻达
②三顾臣于草庐之中(“于草庐之中”为介宾短语后置，这句意思是“三次到草庐来拜访我”)陈述句：与草庐之中三顾臣
③受任于败军之际（“于败军之际”是时间状语后置，意思是“在军事失败的时候接到任务”）陈述句：于败军之际受任
④奉命于危难之间（“于危难之间”是时间状语后置，意思是“在情况紧急时受到委任”）陈述句：于危难之间奉命 [编辑本段]评论《出师表》的诗句 “或为《出师表》，鬼神泣壮烈。” ——《正气歌》文天祥
“《出师》一表通古今，夜半挑灯更细看。” ——《病起书怀》 陆游
“《出师》一表千载无” ——《游诸葛武侯台》陆游
“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！” ——《书愤》
“凛然《出师表》，一字不可删。” ——《感状》陆游
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。——《蜀相》杜甫“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？”——陆游
出师表 的 一词多义 古今异义 通假字 词类活用 文言句式~
此诚危急存亡之秋 ┃秋 ┃ 时 ┃指四季中的秋季 诚宜开张圣听 ┃ 开张 ┃ 扩大 ┃指商店开始营业 引喻失义 ┃义 ┃适宜，恰当 ┃正义，意义 陟罚臧否 ┃ 否 ┃ 功过好坏 ┃表示否定 此先汉所以兴隆也 ┃所以 ┃……的原因（表原因）或表方式方法 ┃表示因果关系 先帝不以臣卑鄙 ┃ 卑鄙 ┃身份低微，见识短浅┃现指品质低劣 、下流 猥自枉屈 ┃ 猥 ┃辱，有降低身份之意┃卑鄙下流 庶竭驽钝 ┃ 庶 ┃希望，期望 ┃众多 晓畅军事 ┃ 晓畅 ┃ 精通，熟练 ┃通顺 未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 ┃ 痛恨 ┃痛心遗憾 ┃十分憎恨 三顾臣于草庐之中……由是感激。┃ 感激 ┃ 感动振奋 ┃意指激动感谢 不宜偏私，使内外异法也。 ┃偏私 ┃ 偏袒和私心 ┃照顾私情 臣本布衣，躬耕于南阳。 ┃ 布衣 ┃ 普通的百姓 ┃用布做的衣服 先帝知臣谨慎 ┃ 谨慎 ┃ 严谨而慎重 ┃小心慎重 今当远离，临表涕零 ┃涕 ┃眼泪 ┃鼻涕 愿陛下托臣以讨贼兴复之效（同不“效”则治臣之罪） ┃效┃任务（实现）【一词多义】 ┃效果 不宜异同┃异同┃不同┃1不同;不一致。 2 引申为反对。 3 反对意见;异议。 当奖率三军┃奖┃激励┃奖励，奖品 .由是感激，遂许先帝以驱驰▕ 驱驰 ▏奔走效劳 ▏速度快 后值倾覆┃倾覆┃失败┃倒塌 一词多义 1、中 而中道崩殂（半，形容词） 宫中府中（内，里，中间，方位名词。下文“愚以为宫中之事”中的“中”同此） 2、道 而中道崩殂（路，途，名词） 以咨诹善道（道理，名词） 3、分 今天下三分（分开，动词） 而忠陛下之职分也（名分，职分，名词。读fè n） 4、然 然侍卫之臣不懈于内（然而，可是，转折连词） 然后施行（这样，指示代词） 5、遗 以光先帝遗德（遗留，动词。下文“深追先帝遗诏”中“遗”同） 以遗陛下（给予，动词） 6、有 若有作奸犯科（有，与“无”相对，动词。下文“有所广益”中“有”同此） 尔来二十有一年矣（通“又”用来连接整数与零数，数词） 7、论 宜付有司论其刑赏（判定，动词） 每与臣论此事（谈论，议论，动词） 8、明 以昭陛下平明之治（严明，形容词） 以伤先帝之明（英明，圣明，形容词） 9、行 然后施行（做，执行，动词） 性行淑均（品德，品行，名词） 必能使行阵和睦（行列，这里指军队，名词） 10、能 必能裨补阙漏（能够，助动词。下文“必能使行阵和睦”中“能”同此） 先帝称之曰能（能干，有才能，动词） 11、所 有所广益（……的动词，特殊的指示代词。下文“此先汉所以兴隆也”、“此后汉所以倾颓也”、“此臣所以报先帝”中“所”均为特殊的指示代词，具体的指代对象可以从上下文来体会） 优劣得所（地方，处所，名词） 12、当 咨臣以当世之事（正在……的时候，介词。下文“今当远离”中“当”同此） 当奖率三军（应当，应该，助动词） 13、任 受任于败军之际（任用，委任，动词） 则攸之、祎、允之任（责任，职责，名词） 14、临 故临崩寄臣以大事也（将要，副词） 临表涕泣（面对。动词） 15、效 恐付托不效（奏效，有效果，动词。下文“不效则治臣之罪”中“效”同此） 愿陛下托臣以讨贼兴复之效（任务，名词） 16、言 进尽忠言（话，言论，名词。下文“若无兴德之言”、“察纳雅言”中“言”同此） 不知所言（说，动词） 17、以 故临崩寄臣以大事也（介词，把） 先帝不以臣卑鄙。（介词，因。） 以光先帝遗德。（连词，表目的。来，用来） 以塞忠谏之路也。（连词，表结果，以致） 受命以来。（连词，表时间。以） 是以众议举宠为督 （因为） 咨臣以当世之事（拿） 是以先帝简拔以遗陛下（因为） 18、为 俱为一体（是） 众议举宠为督（担任） 19、臣 此悉贞良死节之臣( 臣子) 先帝知臣谨慎（自称，我） 20、良 此皆良实（善良的人） 此悉贞良死节之臣（可靠） 21、于 还于旧都（到） 未尝不叹息痛恨于桓、灵也(对） 苟全性命于乱世（在） 22、所以 此后汉所以倾颓也（表原因） 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。（用来） 词类活用 1.亲贤臣，远小人。 亲、远：形容词做动词。 亲，亲近。远，疏远。 2.苟全性命于乱世。 全：形容词做动词，保全。 3.作奸犯科及为忠善者。 奸：形容词做名词，奸邪的事。忠善：形容词做名词，忠善之事。 4.此皆良实。 良实：形容词做名词，善良诚实的人。 5.优劣得所。 优劣：形容词做名词，才能高的人和才能低的人。 6.攘除奸凶。 奸凶：形容词做名词，奸邪凶顽的敌人。 7.陟罚臧否。 臧否：形容词做名词，做善事恶事的人。 8.以光先帝遗德。 光：名词作动词，发扬光大 9.故五月渡泸，深入不毛。 毛：名词作动词，长草（暗指荒凉） 10恢弘志士之气。 恢弘：名词作动词，扩大、发扬 11北定中原。 北：方位名词作状语，向北 12恐托付不效 托付：动词作名词，托付的事情 13此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 忠：形容词作动词，对……尽忠
http://baike.baidu.com/view/272073.htm这都有
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#邵肺# 在文言文中要把握特殊语言现象.大家经过初中三年的文言文学习,已经积累了一部分文言词语,对文言用法有了初步的感性的认识,也建立了一定的文言语感.高中文言文学习要求大家“了解并梳理常用的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法.”要想实现这一目的,必须要清楚把握汉语中词语的分类,才能分清文言实词、虚词及其解释和用法.而文言文中的特殊现象:词类活用和文言句式,没有汉语语法知识作为基础,更是难以分辨和把握.
