为中华之崛起而读书这篇课文主要写了哪三件事？

四年级上册《为中华之崛起而读书》中写的三件事分别是：

第一件事（1-6自然段）：12岁的周恩来刚来到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，这使他疑惑不解。

第二件事（7-9自然段）：周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到欺侮，而围观的中国人却怒不敢言，这使他真正体会到伯父说话的含义。

第三件事（10-17自然段）：周恩来在全班同学面前表明了自己的志愿：“为中华崛起而读书。”

扩展资料：

创作背景：

辛亥革命爆发后，周恩来带头剪去辫子，并接触进步书籍，他读光复会领袖章太炎的书和同盟会的杂志，读康有为、梁启超的文章。无论是章太炎难懂的古体文，还是梁启超的近体文，周恩来都认真阅读。虽然进步刊物的思想侧重各有不同，但朴素爱国的道理是一脉相承的。

周恩来的眼界随着阅读拓宽，思想得到升华，对事物有了自己独特的理解，所以，当其他同学还从未想过为什么要念书时，周恩来已经明确地提出“为中华之崛起而读书。”

赏析：

《为中华之崛起而读书》写的是少年周恩来耳闻目睹中国人在外国租界，受洋人欺凌却无处说理的事，周围的人都敢怒不敢言，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志“为中华之崛起而读书”。表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。文中通过对人物语言、神态等描写，细致地刻画了人物。

答：本文通过周恩来少年时代目睹了中国人在租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，感悟到中华不振，从而立志要振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸怀和远大抱负

答：四年级上册22课生字组词拼音如下：本文主要写了少年时代的周恩来在修身课上表明了自己的志向：要“为中华之崛起而读书”，原因是他耳闻了伯父说的“中华不振”，又目睹了中国人在被外国人占据的地方受到外国人的欺凌而无处说理的事情，从而体会到了“中华不振”的分量之重，立志要为振兴中华而读书，...

答：就听到伯父叹气说“中华不振”，使得他感到疑惑不解。第二件事：少年周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到外国人的欺侮，但是围观的中国人却怒不敢言，使他真正体会到伯父说话的含义。第三件事：修身课上，周恩来在全班同学面前表明了自己的志愿：“为中华崛起而读书。”立志振兴中华。

答：写了三件事。第一:周恩来回到家乡和伯父的对话。第二:周恩来看到一系列不公平的事，中国人在租界被洋人欺负。第三:周恩来，立志为中华之崛起而读书！

答：《为中华之崛起而读书》中写的三件事分别是：1、第一件事（1-6自然段）：12岁的周恩来刚来到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，这使他疑惑不解。2、第二件事（7-9自然段）：周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到欺侮，而围观的中国人却怒不敢言，这使他真正体会到伯父说话的含义。3、...

答：而周恩来年仅12岁就志存高远，能为祖国的存亡而胆忧。更令人敬佩的是立下大志的少年周恩来，为了拯救国华，奋发向上，不懈地怒力学习，成了全校的佼佼者。周总理一生的光辉历程，完全证明他用毕生的精力最终成就了中华崛起的伟业。从周总理身上，我明白了少年立的重要。面对周总理“为中华之崛起而读书”...

答：课文写了三遍之后，第一件事写秋声，客栈红少年周恩来为中华之崛起而读书的回答，张辉的掌声和赞赏电视写出奉天不负告诫周恩来，由于中华不振，不能随便去被外国人占据的地方课文写了三遍之后，第一件事写秋声，客栈红少年周恩来为中华之崛起而读书的回答，张辉的掌声和赞赏电视写出奉天不负告诫周恩来，...

答：《为中华之崛起而读书》讲述了周恩来下面三个故事：第一件：在修身课上，周恩来在全班同学面前表明了自己的心迹，要为中华之崛起而读书。第二件：12岁的周恩来，刚到沈阳就被伯父警告不要随便去租界玩，听伯父叹叹着气说“中华不振”，这是他疑，不解。第三件：周恩来在租界里亲眼看到中国巡警帮助...

答：《为中华之崛起而读书》写的是中国人在外国租界，受洋人欺凌却无处说理的事，周围的人都敢怒不敢言，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志“为中华之崛起而读书”。表现了博大胸襟和远大志向。文中通过对人物语言、神态等描写，细致地刻画了人物。“为中华之崛起而读书”的精神 “为...

答：这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。由于本课的时代背景与学生生活实际、认知经验离得很远，学生很难进入文本与作者产生...