关于三年级数学解决问题的技巧和方法如下：
使用教具法：利用小学生好奇心强的心理特点，巧用电教投影激发学习兴趣。如教学“认识首先展示可爱的“小铃铛”投影，让学生数一数图形的个数。
通过投影，使学生形象地看到各种图形的组成。然后，再次利用投影，用四个相同的三角形拼成长方形或正方形，并指导学生用学具拼图形。
最后教师指导学生利用投影仪拼图。经过以上活动，学生的注意力已被这先进的教学手段所吸引。此时，哪有学生不想用投影仪展示自己的作品。
学生在这样的学习活动中，既能受到思维训练，又能充分体验动脑后成功的快乐，从而提高学习兴趣。
课外活动法：开展数学课外活动，有意识地激发学习兴趣。每次数学活动课的内容设计，我总是力求新、奇、趣。
如讲蕴含数学知识的童话和寓言故事，猜数学谜语，开展数学竞赛，制作数学教具，玩猜数学游戏或数学迷宫游戏等。让学生在活动中学，学中有乐，学有所得。
成功体验法：在教学过程中，针对不同层次的学生提出不同的教学要求。比如教学用1—7这七个 数中的几个或全部写出结果是8的算式。
解决这个问题，可以只写出1+7=8，2+6=8这类算式;也可以写出3+6-1=8，3×5-7=8，2×4=8这类算式;还可以写出3+7+4-6=8这类算式。
这样的问题，所有的学生都能做，只是不同水平的学生做出的答案水平不同，但每一个学生都得到了发展，都体会到了成功。由于成功，他们就会不断增强学好数学的自信心，从而激发学习数学的兴趣。
表扬鼓励法：运用表扬鼓励的方法，激发学生的兴趣。“人性最深切的要求是渴望人的欣赏。”特别是小学生，一句恰当的表扬能给他们指出努力的方向。
如在教学“年、月、日”(小学 第六册)，“用左拳记忆大、小月方法”时，我请两名学生介绍这一方法，并提示：凸的是大月，凹的是小月。
一个成绩向来较好的学生数到二月时说二月小。另一个成绩较差的学生数到二月时，却停了下来，说：“二月不同于其它小月，也能说二月小吗?”
我感到很惊异，但很快就表扬了他：“这个问题问得好，你肯动脑筋，这是一种可贵的品质。”后来，我发现这个学生想问题就很仔细，成绩上升很快。
率先垂范法：以良好的教师形象，激发学生的学习兴趣。黑格尔说：“教师是孩子心中最完美的偶像。”特别是在小学，我们常常会听到这样的话：“这是我们老师说的。”“我们老师就这样。”老师的一言一行，都会对学生发生潜移默化的影响。
如果一个教师对工作真情实感地投入;对学生，真心实意地关怀;对自己，真才实学地要求，那对学生的影响将是积极的。这有个现成的例子：蔡云芝先生是魏巍小学时的老师，多才多艺，热爱、关心学生，对魏巍接近文学，后来成为著名作家有着重要影响。
二十多年后，魏巍还能记得老师读诗的音调，还能背诵出那首诗，并写出散文《我的老师》，抒发对她的真挚感情。
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小学数学中解决问题的策略有哪些? - ******
#富静# 要提高学生解决问题的能力,关键是要加强对学生进行解决问题策略的指导.解决问题的策略是在解决问题的过程中逐步形成和积累的,同时需要学生自己不断进行内化.根据问题的难易程度,解决问题的策略可以分为一般策略和特殊策略两类...
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解决数学问题的常见方法与思路有哪些 - ******
#富静# 一、用字母表示数的思想 这是基本的数学思想之一 .在代数第一册第二章“代数初步知识”中,主要体现了这种思想.例如: 设甲数为a,乙数为b,用代数式表示:(1)甲乙两数的和的2倍:2(a+b)(2)甲数的2倍与乙数的5倍差:2a-5b 二、数形...
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小学三年级求助数学解题方法 - ******
#富静# 还要减少:7- 5 = 2m船上共装货:30+10*2=30+20=50吨.
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有哪些方法?解决数学问题?解决数学问题,有哪些方法? ******
#富静# (1) 设定数字代入 一些数学题中经常出现相当难记的抽象变量,考生可以尝试设定一些具体的数字来代替它们,从而简化计算. (2) 善用逆向思维 在解答很多数学题目时,如果我们从选项着手分析、而不仅仅盯着题干给出的条件,那么解题往往会更加简便.具体的解题方法是把各个选项逐一代入到原题中,直至得出最后答案.如果题干的问题比较复杂、而选项又全部是数字,或者从题干出发需要联立多个方程式才能解题的话,这种逆向思维往往是最佳方法.除了大题,剩下分值比较高的就是选择题了.
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三年级数学辅导方法 - ******
#富静# 三年级对于小学生来讲是比较特殊的一年,因为其起到了承上启下的作用,三年级的知识点相对于一二年级来讲,有了一定的知识体系,尤其是数学,相对于一二年级数学,难度增加了不少.不少孩子在解题时不懂用什么知识点,往往是习题做...
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小学生三年级数学题(多种方法解答) - ******
#富静# 1、先求他们各自一分钟打字数,再比较! 144/3=48 98/2=49 李红快. 2、王刚六分钟打字数:(6/3)*144=288 李红六分钟打字数:(6/2)*98=294 所以李红快. 3、假设有144*98个字 王刚打完所需时间:(144*98/144)*3=294分钟 李红打完所需时间:(144*98/98)*2=288分钟 所以李红快. 4、求他们各自打一个字所用时间: 王刚:3/144 李红:2/98 通分比大小,3/144大于2/98 所以李红快. (“/”表示除;“*”表示乘)
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人教版小学数学三年级下解决问题怎样使学生在具体的情境中经历发现问题,提出问题,解决问题的过程 - ******
#富静# 1、首先学习提取有效的数学信息;2、明确不懂得问题;3、交给分析的方法;推理:演绎推理、归纳推理.4、最终解决问题.提出问题、分析问题、解决问题.注意:所谓情境,一般的人都认为是环境,学具、故事等.其实这里的情境主要是指:思维的情境,也就是为孩子创造思维空间,思维的条件等.
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如何解答数学问题 - ******
#富静# 如何学习数学 数学是每个学生必须在某个时间学习的科目.有些人喜欢它,但如果我们诚实,大多数人都讨厌学习数学.数学对学生的重要性从未如此突出.大多数大学课程包括一定程度的数学,而几乎每个专业都以某种形式每天使用数学....
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小学数学三年级怎样传授解决问题的策略 ******
#富静# 化抽象为形式,让学生体会问题产生的过程,身临其境.
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解决问题的策略有哪些三年级四年级五年级六年级 - ******
#富静# (1)、创设问题情景.激发学生的兴趣. 在教学中,教师应积极创设情景,激发学生的兴趣.让学生主动的去解决问题.(2)、画图、列表的形式. 例如,教师在创设情景后.让学生画出下表. 小华买了5本 用去?元 小明买了3本 用去 18元 ...
