《数学新课程标准》中指出:教学中要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习情景,让学生在观察、操作、猜想、交流、反思等活动中
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逐步体会数学知识的产生、形成和发展的过程,获取积极的情感体验,感受数学的力量,同时掌握必要的基础知识和基本技能。所以在教学中,教师应关注学生的生活经验,设计一些让孩子们感兴趣的生活素材,并以丰富多彩的形式展现给学生,引导学生很快进入角色,且最大限度地达到智力、心理、情感和意志等各方面相结合地参与学习,让学生在兴趣高涨中发现生活中的数学问题,激发学生对数学学习的兴趣。如在教学“认识人民币这个单元”时,我会设计买卖玩具的游戏,让孩子们分角色来扮演售货员和顾客,在游戏中掌握人民币的兑换,安排课后作业,让学生到超市或小商场去看看,1元左右的商品有哪些,并亲自购物,运用所学习的元、角、分的知识算一算,付给营业员多少钱,应找回多少钱。第二天学生交流时,大家兴致勃勃,你一言我一语,高兴地谈论着自己购物的经历,体验着成功的喜悦。这样让学生学以致用的同时又使学生感受到学习知识、掌握知识的价值所在,另外也让学生在感受成功的同时,也感受到自身价值的存在。
如教学“比例”的知识时,我会用这样的方式来创设情景:根据侦探破案中根据鞋子的大小推测出罪犯的大致身高,这就是用的数学中比例的思想;如学习“加减混合运算”时,让学生模拟乘坐公共汽车上、下车的情境,让学生轮流当乘客上、下车,人人参与,把枯燥乏味的加减混合运算生活情境化,让学生乐于感知接受,易于理解内化。接着让学生讨论如何列式计算,从而引出加减混合运算的式题,并让学生顺水推舟地理解加减混合运算的含义。这些生动真实的情境,激发了学生参与课堂教学的积极性,同时借助活动获得了亲身感受和体验,在情趣与算理的交融中,让课堂焕发了活力。
二、使用生活化的教学语言
数学教学也就是数学语言的教学,在课堂教学的师生交往中,主要是通过语言交流,将抽象化的数学使学生形象地接受、理解。看似枯燥无味的数学,实则里面蕴藏着生动有趣的东西,所以,教师的数学语言生活化是引导学生理解数学、学好数学的重要手段。教师要结合学生的认知特点、兴趣爱好、心理特征等个性心理倾向,对数学语言进行加工、装饰,使其通俗易懂,富有情趣。如在认识“长度单位之间的进率”时,我将它们之间的进率编成了朗朗上口的儿歌,比如:长度单位
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如何在小学数学教学中落实学生的核心素养 - ******
#乜谈# 一、培养小学生对数学知识的兴趣.新课标的修订,对数学教育有了很大的转变,从原来的填鸭式教学转变为如今的启发教学,学生是主体,教师是主导,从课堂主人来说,教师不在是课堂的主人了,新课改的提出对学生各方面的能力都有所...
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浅谈小学数学课堂教学中教师如何引导学生主动学习 - ******
#乜谈# 学习的过程中是一个学生自身知识积累、能力提升的过程,俗话说“态度决定一切”,在学生学习的过程中,学生的学习态度对于他们的学习效果有着直接的影响.所以在教学中就需要教师培养学生良好的学习态度,笔者认为,积极主动的学习...
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小学数学教学论文 浅谈如何使低年级学生在体验中学习数学 - ******
#乜谈# 摘 要:学生是数学学习的主人,他们需要充分的数学活动时间和空间,在自主探索、亲身实践、合作交流的氛围中认识数学,解决问题,理解和掌握基本的数学知识和技能.小学低年级学生由于所处的年龄有其自身的特点,他们的观察、操作、学习多数停留在感知阶段.这就要求教师在数学教学中,善于从学生已有的生活经验和知识背景出发,根据教材的特点,展开生动、有趣、直观的数学活动,使学生在活动中体验学习数学的过程,培养学生学习数学的兴趣,增强其学好数学的信心.在日常教学中,
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浅谈如何在小学数学教学中渗透 - ******
#乜谈# 在小学生的成长过程中,心理健康教育尤为重要,它不是一种附加的教育,而是一项完整的育人工程,应渗透在学校教育教学的全过程中.数学教学渗透心理健康教育是在消除教学设计、评价和管理中一切有害于学生心理健康的不利因...
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小学数学课堂教学中怎样培养学生数学素养 - ******
#乜谈# 一、培养小学生对数学知识的兴趣.《标准》关注数学知识与生活的联系,关注学生经历探索问题的过程.作为教师应该注意:首先,让数学走进生活,培养小学生对数学的亲切感.生活是知识的源泉,生活中充满着数学,数学知识和生活实践...
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在小学数学教学中,如何教好学生. - ******
#乜谈# 数学作为文化的重要组成部分,对提高人的整体素质有着极为重要的作用.下面我从两个方面浅谈一下如何教好 小学数学 : 一、 浅谈 小学数学教学 中良好学习习惯的培养. 小学数学大纲把“培养学生良好的学习习惯”作为 素质教育 的一个重...
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如何教会小学生学好数学 - ******
#乜谈# 作为一位人民教师,不仅要有丰富的文化科学知识,而且要有良好的教学方法.掌握的知识再雄厚,若教学方法不得当,收获也是微薄的.在数学教学中,如何教学生学好数学,我浅谈几点作法: 一、增强学生学习数学的自信心 发展主体性的...
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浅谈如何对小学生进行数学学法指导 ******
#乜谈# 《新课程标准》中指出,“教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验”.教育是一门艺术...
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浅谈如何让生活走进小学数学课堂 - ******
#乜谈# 《数学课程标准》十分强调数学与现实生活的联系,在教学要求中不仅增加了“使学生感受数学与现实生活的联系,培养学生的学习兴趣,”而且要求“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供观察和实践的机会.使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学,体会到数学就在身边,体验到数学的魅力”.新课程改变了传统教学脱离生活实际的状况,强调数学与现实生活的联系,让学生学会用数学的眼光在生活中捕捉数学问题,知道数学是解决生活问题的钥匙,从而对数学产生亲切感,增强了学生学习数学的目的性和趣味性,培养了学生的数学应用意识和实践能力.我们要让生活情境走进数学课堂,让学生在生活中感悟数学.
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教育教学论文 浅谈如何提高小学生数学学习兴趣 ******
#乜谈# 浅谈如何提高小学生数学学习兴趣韩换巧俗话说的好“兴趣是最好的老师”.小学生对数学的迷恋往往也是从兴趣开始的.正如托尔斯泰所说的“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣.”那如何才能提高小学生的数学学习兴趣呢...
