怎样培养小学二年级学生的写话能力？~
首先要培养他的想象力，想象力丰富才有写的内容，其次是字词的认识、理解及应用。这两方面是关键
二年级写话目标是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”由此可知，写话在语文教学中占有非常重要的地位。对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的学生为了应付，随便写几行字，或从某些书上抄几句。有的学生写的话咋一看还不错，书写工整且有一定篇幅，但只要仔细一看，问题就出来了，文不成句，前言不搭后语。关于写话教学，我在教学中认真摸索，认为写话教学首先在于培养学生的兴趣和自信心，这是重点；其次是重视阅读、说话，加强积累；再次是加强指导与训练。我在教学中的具体做法如下：
1、加强阅读，重视积累
我要求学生坚持天天读书，读我们所学的语文书，读适于学生读的课外书，如小学生学习报、故事会、童话系列、优秀作文、连环画……以增加学生的阅读量。在读的过程中积累好词佳句，专门准备一个收集好词佳句的笔记本，每周在班上进行一次交流，为写话打好基础。
2、重视说话训练
除了课堂上给学生创设进行说话机会训练外，利用语文园地中的口语交际课，让学生进行说话训练，先小组交流，讲给同伴听，再推荐几个在班上讲。对胆小的同学，先让他们在自己座位上讲，逐渐到讲台前面向大家讲。学生在说话的时候，要求其他学生认真倾听，努力寻找他们成功的地方，热情地帮助他们，鼓励他们。形成一种宽松、和谐、积极的氛围，使学生从不敢说---能说---乐说---会说，每个学生都积极参与，都得到了锻炼，从而为写话打下基础。
3、写话从最简单入手，循序渐进
（1）从造句入手。根据一个词写一句话，要求把话说完整。下一次在这个基础上把话说具体。如用“书包”造句，有的学生写：我有一个书包。在这基础上引导学生：我有一个什么样的书包，这个书包怎么样。以扩句的形式，逐渐训练学生写话，由浅入深，逐步提高。
（2）坚持写日记。我要求学生把每天看到的、听到的、想到的写下来，哪怕只能写一句完整的话也行，要求无错别字，句子通顺。只要坚持天天写，天天反思，一定能提高。例如：今天受到了批评，要写出为什么受到批评，是自己的问题还是老师冤枉了你，你当时的心情是怎样的，后来的心情又是怎样的；如看了电影《妈妈，你别走》后，让学生写出感受。
（3）学生在能写出一句或几句通顺的话后，要求有所提高，就规定写某一方面的主题。如给出一幅画，以回答问题的形式写话（什么时间，有哪些人，在什么地方做什么）；春天你有什么发现（你发现天气有什么变化，动植物有什么变化，人们的穿着、活动有什么变化）。通过这样的训练，使学生能把句子恰当地联系起来，表现一个主题。
4、细心呵护学生的自尊心，培养学生写话兴趣
兴趣是最好的老师，是学习的动力，是成功的秘诀。对学生写话的评价多采用鼓励性的语言，以赞赏的眼光来看学生的作品。尽量找出他们的优点，并大力鼓励，把写得好的大力表扬。对学生的评语一般不用优、良、中、差这些字眼。在日记或写话作业后经常用到这样的评语：“从你写的可以看出你是一个善于观察和思考的孩子。”“老师很欣赏你写花的颜色的这一段，如果在最后写出你的看法，你的感受，这将将是一篇非常好的文章。”“我发现你进步非常快，再努点力，老师相信你会更好！”“老师非常高兴看到你写的这段话，只要你努力，你一定能成功！”
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如何培养小学二年级学生的写话兴趣 - ******
#楚禄# 新课标指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程,是语文素养的综合体现.”课程总目标要求:“能具体明确,文从字顺地表述自己的意思,能根据日常生活需要,运用常见的表...
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如何培养二年级孩子说完整话能力 - ******
#楚禄# 7岁到9岁的儿童,经过将近一年半的学习,在各方面得到正常发展的情况下,怎样从一字不识到能写300到400个字左右比较通顺的短文呢?我认为训练儿童的写话能力,首先要培养儿童的说话能力,为写话打下基础;其次要进行多方面的写话...
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如何指导二年级学生写一段话 论文 - ******
#楚禄# 要让小学生随心而写,不能强迫,同时通过具体的方法来提高学生的写作兴趣:一、写观察日记.观察日记是对日常生活进行经常性的细致观察所作的记录,它可以一日一记,也可以数日一记;可以写一个人、一件事、一样物品、一个活动,...
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怎样才能提高小学二年级的写作水平?作为家长如何做? - ******
#楚禄# 小学二年级需要什么写作水平?但是我认为小学阶段是孩子对事物的认知阶段,不要为了写出华丽语言而忽视了主要的部分,孩子在作文中描写的往往都是他对事物的看法,能把内心中真实的感觉写出来才是最优秀的作文!不要舍本逐末,但是又不能记流水账,要逐步引导!到了初中以后才会体现出你孩子的写作水平,不过建议多给孩子看点课外阅读! 这是我作为一名老师的看法,自己慢慢打得! 希望对你有帮助!
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如何辅导二年级小学生写话 - ******
#楚禄# 二年级的小学生已经具有比较好的语言表达能力,他们看图说话的主要问题是1缺乏条理2不会发感想和升华3口语化的词语和表达习惯,我们常说的口水化.因此,您在辅导孩子的时候,可以根据具体的图片,在以上三个方面给以指点.不要忘了:多鼓励孩子,他们的词汇量其实比我们想象的要大得多.
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如何提高孩子的写作水平? - ******
#楚禄# 不同的年龄段,对提高孩子的写作能力有不同的策重点,根据你的情况,我判断你的孩子可能在小学阶段或更小点,所以我就如何提高小学生或更小些孩子的写作能力说些个人的看法. 一是先锻炼孩子说的能力,也就是家长利用一些机会与时间...
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二年级怎样进行说话写话训练 ******
#楚禄# 而且低年级学生年龄小,对于外界事物缺乏敏锐的观察、思考能力.他们的所见、所闻、所思、所感起点低,范围小.老师请他们写日记、写话,他们往往无从下手,不知...
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如何培养低年级学生写话的兴趣个人总结 - ******
#楚禄# 对低年级学生不必过于强调口头表达与书面表达的差异,教师应鼓励学生把心中所想、口中所说的话用文字写下来,帮助学生消除写作的神秘感,让学生处于一种放松的心态.在平时的教学中大胆地培养学生的写话兴趣,创设愉快的写作环境,由扶到放,循序渐进,不断鼓励,让学生对写作产生了浓厚的兴趣
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怎样提高低段学生看图写话能力 - ******
#楚禄# 怎样提高低段学生看图写话能力 《小学语文课程标准》要求低年级学生:“对写话有兴趣,乐于把自己想说和想写的话写下来”.看图写话训练是小学作文教学的初始训练,对于提高学生的作文水平有着非常重要的作用.我发现在低年级语文教...
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如何培养低年级学生的写话兴趣 - ******
#楚禄# 一、创设生活情境,诱发写话激情叶圣陶先生说过:“生活犹如泉源,文章犹如溪流,泉源丰盈,溪流自然活泼的昼夜不息.”的确,生活是写作的源泉.教学中,我们可以有意识地为学生设计一种具体的生活情境,让学生设身处地的感受,...
