理解问题：仔细阅读问题，理解问题所涉及的概念和关系，搞清楚问题的要求和限制条件。
归纳思路：通过观察和分类，归纳出解决问题的思路或方法。
建立模型：将问题抽象为数学模型或图形模型，建立问题与解的对应关系。
探索方法：根据问题的特点和要求，选择合适的计算方法和解题策略，尝试不同的思路和方法，寻找最优解。
验证答案：对解题结果进行检查和验证，确保答案正确并符合问题的要求。
总结经验：总结解题过程中的经验和方法，形成自己的解题思维方式和策略，提高解题能力和水平。
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小学数学解决问题的一般策略有哪些 ******
#訾泰# 1.归纳法.就是用联系、运动、发展变化的观点看待问题,把有待解决的问题,通过某种转化过程,归结为一类已经解决或容易解决的问题.其实质就是对问题进行变形,...
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小学数学三四年级学习过的解决问题的策略有哪些 - ******
#訾泰# 画图法、枚举法、、分析法、综合法、倒推法、假设法、消元法、一一对应法、转化法、列表法、猜想与尝试法、在教学中渗透各种数学思想等都是解决数学问题的策略
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分析小学数学解决问题的方法有哪些 - ******
#訾泰# 教师应根据教学的实际,让学生把所学知识和周围的生活环境相联系,帮助他们在形成知识、技能的同时,感受数学应用范围的广泛. 2.收集应用事例,加深学生对数学应用的理解与体会 随着科学技术的飞速发展,数学的发展涉及的领域越来...
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解决问题的策略与方法(急需) - ******
#訾泰# 1、画图的策略 根据孩子的年龄特点,他们对符号、运算性质的推理可能会发生一些困难,如果适时地让孩子们自己在纸上涂一涂、画一画,可以拓展学生解决问题的思路,帮助他们找到解决问题的关键.因为画图比较直观,通过画图能够把...
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小学数学之解决问题的策略 - ******
#訾泰# 分析:假设王张两人加工同样零件,则现在零件总数=原来零件总数-(王师傅加工零件速度-张师傅加工零件个数)*王师傅加工时间=58-2*8=58-16=42(个);这时就是王师傅以张师傅的效率做了8小时,张师傅做了6小时,相当于张师傅做了14小时,所以14*张师傅效率=42,张师傅效率=3个/小时,所以王师傅5个/小时 解答:张师傅:(58-2*8)/14=3(个/时) 王师傅:3=2=5(个/时)或(58-3*6)/8=5(个/时) 答:张师傅3个/小时,王师傅5个/小时.附:打的真累,2问那么多人答我就不打出来了哦,(希望对你思路引导有帮助)
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小学六年级数学之＂解决问题的策略＂ - ******
#訾泰# 1.一桶油,用去了四分之一,还剩九升,已经用去了多少升? 油共有9÷(4分之1)=12升 已经用去12-9=3升2.一根彩带,第一次用去全长的五分之二,第二次用去14米,这时剩下的彩带长度正好是用去的三分之一,这根彩带长多少米?用去的是全长的1÷(1+3分之1)=4分之3 这根彩带长14÷(4分之3-5分之2)=40米
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小学六年级数学:解决问题的策略!怎么做? - ******
#訾泰# 1、(1/5-1/6)+(1/6-1/7)+(1/7-1/8)+……+(1/19-1/20)=1/5-1/20=3/20
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解决问题的策略四年级下册有哪些形式 - ******
#訾泰# 解决问题的策略 1、使学生在解决简单实际问题的过程中,初步体会用画图和列表的方法整理相关信息的作用,感受画图和列表是解决问题的一种策略.会用画示意图或列表的方法整理简单实际问题所提供的信息,会通过画示意图或列表的过程分析数量关系,寻找解决问题的有效方法.2、使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功体验,提高学好数学的自信心.从而,深刻理解用不同的方法,可以互相检验,提高学习水平.
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谁知道总结小学数学教学中如何解决问题的方法和要领 - ******
#訾泰# 培养学生的“解决问题”能力是新课程标准的一个基本要求,也是小学数学教改实验的一个重要方向.在新课程中,以“问题为中心的学习”是课堂教学的一种新模式.以前,教师认为做题就是解决问题,而新课程强调的是:通过设计真实、复...
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如何提高小学数学解决问题能力的策略与方法 - ******
#訾泰# 小学数学解决问题教学过程中的策略(1)课堂知识与实践活动的结合目前的教学主要以课本上的知识为主,与课本相应的实践活动很少或者基本没有,这样学生就没办法将学到的知识运用到实际生活中,解决问题也仅仅是依靠课本上的知识...
