课文《为中华之崛起而读书》写的是少年周恩来在耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理，体会到中华不振，从而立志为振兴中华而读书的事情，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。
“为中华之崛起而读书”就是要博览群书，全面发展，求真务实，勇于创新，做一个有理想有道德有文化有纪律的高素质人才，努力增强自身的文化修养，为富国强民而不懈努力。
“为中华之崛起而读书”不仅是对以爱国主义为核心的民族精神的传承和升华，也是对以共产主义为核心的时代精神的体现和拓展，是激励人们奋发努力、不断进取的强大动力。
扩展资料：
创作背景：
辛亥革命爆发后，周恩来带头剪去辫子，并接触进步书籍，他读光复会领袖章太炎的书和同盟会的杂志，读康有为、梁启超的文章。无论是章太炎难懂的古体文，还是梁启超的近体文，周恩来都认真阅读。
虽然进步刊物的思想侧重各有不同，但朴素爱国的道理是一脉相承的。周恩来的眼界随着阅读拓宽，思想得到升华，对事物有了自己独特的理解，所以，当其他同学还从未想过为什么要念书时，周恩来已经明确地提出“为中华之崛起而读书。
参考资料来源：百度百科——为中华之崛起而读书
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为中华之崛起而读书文章的主要内容是用什么方法总结的答：主要内容是用概括的方法总结的。为中华之崛起而读书主要内容：这篇课文写了少年时代的周恩来耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处可说理的事，从中体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。
四年级上册的《为中华之崛起而读书》的主要内容是什么答：本文通过周恩来少年时代目睹了中国人在租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，感悟到中华不振，从而立志要振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸怀和远大抱负
为中华之崛起而读书主要讲了什么答：包含了以下几个主要方面：1、爱国主义精神：这句话表达了对国家和民族的热爱和责任感。通过读书，个人可以增强对祖国的认同感，并为国家的繁荣和崛起贡献自己的力量。2、全面发展：这句话鼓励个人要博览群书，追求全面的知识和技能的发展。通过广泛地涉猎各种领域的知识，个人可以提高自己的综合素质，为...
为中华之崛起而读书,讲述了周恩来的哪三个故事?答：《为中华之崛起而读书》讲述了周恩来下面三个故事：第一件：在修身课上，周恩来在全班同学面前表明了自己的心迹，要为中华之崛起而读书。第二件：12岁的周恩来，刚到沈阳就被伯父警告不要随便去租界玩，听伯父叹叹着气说“中华不振”，这是他疑，不解。第三件：周恩来在租界里亲眼看到中国巡警帮助...
关于周恩来“为中华之崛起而读书”的故事答：周恩来为中华之崛起而读书的故事：1911年年底，周恩来在沈阳东关模范学校上学。这一天，魏校长亲自为学生上修身课，题目是“立命”。校长讲“立命”，就是给学生讲怎样立志。魏校长讲到精彩处突然停顿下来，向学生提出一个问题：“请问为什么读书?”教室里静静的，没有一个学生回答。“如果没有人回答，我...
为中华之崛起而读书答：课文主要写了少年周恩来之所以树立了为中华之崛起而读书的远大志向,是因为他亲眼目睹了当时的“中华不振”。周总理的故事和妈妈的话给我带来了很大的启发,只有自己强大、有能力了,才能为社会、为国家做更多的贡献。自我价值妈妈说:“我为自己的理想而读书,为成为更好的自己,成为一个更有价值的人而读书。”我...
为中华之崛起而读书主要内容120答：这篇课文写的是周恩来__少年___时代的一件事,他深切地体会到“_中华不振___”的含义,他意识到_要想振兴中华___必须__努力学习___的重要意义。
为为中华之崛起而读书一文主要讲了关于周恩来的三件事是什么?答：第一件事：初到沈阳，听闻伯父说“中华不振”；疑惑不解。第二件事：租界亲睹妇女受欺，理解“中华不振”；第三件事：不断沉思，立下宏志，为中华崛起而读，。
课文《为中华之崛起而读书》讲述的是谁的故事答：课文《为中华之崛起而读书》讲述的是周恩来的故事。"为中华之崛起而读书"是时任中共中央政治局常委、中华人民共和国第一任国务院总理周恩来，在少年时代立下的宏伟志向，表现了为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。《为中华之崛起而读书》写的是少年周恩来耳闻目睹中国人在外国租界，受洋人欺凌却无处...
《为中华之崛起而读书》中写的三件事分别是什么?答：《为中华之崛起而读书》中写的三件事分别是：1、第一件事（1-6自然段）：12岁的周恩来刚来到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，这使他疑惑不解。2、第二件事（7-9自然段）：周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到欺侮，而围观的中国人却怒不敢言，这使他真正体会到伯父说话的含义。3、...
