国家积贫积弱，就会被人欺负。唯有刻苦读书，振兴中华，才能不被动挨打。
课文中，一位中国妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。周恩来愤懑，却因为处在租界之内无计可施，这时他才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
周恩来沉思的内容通过下文得以展现。课堂上，魏校长提出一个问题：“请问诸生为什么而读书？”周恩来铿锵有力地回答：“为中华之崛起而读书！”
由此可见，周恩来心里想的是：国家贫弱，才会被人欺负。国家贫弱，国人才会抬不起头来。只有刻苦读书，将救亡图存的责任扛在肩上，才能振兴中华。
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周恩来为中华之崛起而做出的实践：
在大革命中，他出色领导了国民革命军军政工作、广东地方政权工作、震惊中外的上海工人武装起义，成为我们党最早认识武装斗争重要性和最早从事军事工作的领导人之一。
大革命失败后，他领导发动举世闻名的八一南昌起义，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，党领导的人民军队从此诞生。
他积极探索中国革命的正确道路，明确提出“乡村中心”的思想，为推动“农村包围城市，武装夺取政权”道路的形成作出了突出贡献。在江西中央革命根据地，他同朱德同志等一起成功指挥了第四次反“围剿”斗争，创造了大兵团伏击歼灭战的新经验。
红军长征途中，在具有深远历史意义的遵义会议上，他旗帜鲜明地支持毛泽东同志的正确主张，为确立毛泽东同志在红军和党中央的领导地位，为在危难中挽救红军、挽救党，发挥了重要作用。
抗日战争中，他代表我们党长期坚持在国民党统治区工作，负责与国民党当局谈判，广泛团结社会各阶层爱国人士，坚持并发展抗日民族统一战线，同国民党顽固派进行了有勇有谋的斗争。
周恩来同志一生心底无私，严以律己，廉洁奉公，是共产党人立党为公、执政为民的典范。
1，在中国的土地上有不属于中国人的租界，到底是什么原因导致中国的这种屈辱国情
2，对中国发展和前途的担忧
3，周恩来从小就有种忧国忧民的个性，系社会大任于己任，所以他也许会思考自己要怎么做才能改变中国的命运
中华不正是因为周恩来看见，一个衣衫褴褛的人，那个女人的亲人被洋人用汽车给压死了
语文的语文历史~
1905年，清朝在废除科举制度以后，开始开办新学堂。当时的课程以至教材，都是从西方引进的，只有称为“国文”课一科，传授的仍是历代古文。五四运动爆发以后，提倡白话文，反对文言文，国文课受到了冲击，小学于是改设“国语”，教材具有鲜明的口语特点、
选用的都是白话短文或儿歌、故事等。中学仍设国文课，白话文的比重也明显增加，选用了鲁迅、叶圣陶、冰心等新文学作家的作品。在20世纪30年代后期，叶圣陶、夏丏尊联名提出了“语文”的概念，并尝试编写了新的语文教材，可惜因日本侵略中国而被迫终止。
全国解放后，叶圣陶先生再次提出将“国语”和“国文”合二为一，改称“语文”。这一建议被华北政府教育机关采纳，随后推向全国，从此，“语文”成了中小学甚至扩张到其他国家的一门主课。
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1949年，中华人民共和国诞生，政治、经济、文化、教育等各方面都走上了新的发展道路，与上层建筑关系密切的语文教育也面临着创新发展的需要。恰逢此时，时任华北人民政府教科书编审委员会主任的叶圣陶先生提出了“语文”这个新概念。
1949年8月，叶老主持草拟《小学语文课程标准》及《中学语文课程标准》时，第一次使用“语文”作为学科名称，用来取代当时在小学称为“国语”、在中学称为“国文”的课程。1950年，由国家出版总署编审局编写出版全国统一使用的中小学课本时，统一名为“语文”。
并在初中语文教材的“编辑大意”里作了如下说明（小学教材中也有大致相同的陈述）：说出来的是语言，写出来的是文章，文章依据语言，“语”和“文”是分不开的。语文教学应该包括听话、说话、阅读、写作四项。因此，这套课本不再用“国文”或“国语”的旧名称。
改称“语文课本”。1964年2月1日，叶老在给友人的信中进一步回忆了“语文”的由来：“语文”一词，始用于一九四九年华北人民政府教科书编审委员会选用中小学课本之时。前此中学称“国文”，小学称“国语”，至是乃统而一之。
彼时同人之意，以为口头为“语”，书面为“文”，文本于语，不可偏指，故合言之。亦见此学科“听”“说”“读”“写”宜并重，诵习课本，练习作文，固为读写之事，而苟忽于听说，不注意训练，则读写之成效亦将减损。原意如是，兹承询及，特以奉告。
其后有人释为“语言”“文字”，有人释为“语言”“文学”，皆非立此名之原意。（详见《少为人知：“语文”一词从何而来？》作者王本华，供职于人民教育出版社中学语文室）注：江西一教师指出，王本华该文存在严重错误，是经起推敲的。
“叶圣陶是‘语文’一词的创始人”之说法，在汉语语言学上，在语文课程论上，都无真理性可言。
参考资料来源：百度百科-语文
文史不分家,历史学好对语文肯定是有帮助的,首先在写作文的时候有素材,其次当你看到某些文言文的时候,你如果了解相关历史背景,就比较容易理解文章大意,
学好语文是一切的功底,你可以通过阅读某些材料就可以推出相关大意,再结合相关历史背景,就可以轻而易举的组织答题语言,还有学好语文,特别是一些文言文相关知识,对一些古代史的题目是很有帮助的,如果你连一段文言材料都看不懂,还怎么答题
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语文四年级上册课文25课为什么是为中华之崛起而读书 - ******
#纪脉#[答案] 因为那时候的中国贫穷,落后,更是内忧外患并存,只有努力读书才是唯一的出路
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语文四年级上册第25课《为中华之崛起而读书》一文中,联系上下文解释“坚定、崛起“的意思,要写文中指. - ******
#纪脉# 坚定:意志坚强,像巨石一样难以动摇. 崛起:兴起.
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25为中华之崛起而读书全文第一自蓝段 - ******
#纪脉#[答案] 12岁那年.周恩来离开家乡,来到了东北.当时的东北,是帝国主义列强在华争夺的焦点.他在沈阳下了车,前来接他的伯父指... 周恩来站了起来,清晰而将定的回答;“为中华之崛起而读书!” 魏校长听了为之一振!他怎么也没想到,一个十二三岁...
