太平洋绿龟的体重在150公斤左右，幼龟不及它的百分之一，幼龟一般在四五月间离巢而出，争先恐后爬向大海。只是从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心，幼龟便可能成为鹰等食肉鸟的食物。
那天我们上岛时，已近黄昏，我们很快就发现一只大龟巢，突然，一只幼龟率先把头探出巢穴，却又欲出而止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踯躅不前时，一只嘲鹰突兀而来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。
我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然界之道，就是这样的。”
向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼声。向导极不情愿地抱起小龟，把它引向大海，那只嘲鹰眼见着到手的美食给抱走，只好颓丧地飞走了。
然而接着发生的事却使大家极为震惊。向导抱走幼龟不久，成群成群的幼龟从巢口鱼贯而出。现实很快使我们明白：我们原来干了一件愚不可及的蠢事。
那只先出来的幼龟，原来是龟群“侦察兵”，一旦遇到危险，它便会返回龟巢。现在作向导的幼龟被引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而行。 黄昏的海岛，阳光仍很明媚。从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无挡，成百上千的幼龟结群而出，很快引来许多食肉鸟，它们确实可以饱餐一顿了。
“天啊！”我听见背后有人说，“看我们做了些什么！” 这时，数十只幼龟已成了嘲鹰、海鸥、鲣鸟的口中之物，我们的向导赶紧脱下头上的棒球帽，迅速抓起十数只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。
一切都过去以后，数十只食肉鸟已吃得饱饱的，发出欢快的叫声，响彻云霄。两只嘲鹰仍静静地伫立在沙滩上，希望能捕捉到最后一只迷路的幼龟做佳肴。我和同伴们低垂着头，在沙滩上慢慢前行。似乎在这群凡人中间，一切都寂然静止了。终于，向导发出了他的悲叹：“如果不是我们人们，这些海龟根本就不会受到危害。”
人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。 [品读] 一群旅游者帮助一只小海龟安全走向大海，出发点是好的，然而结果是给大群的小海龟带来了灾难。由于误传信息，伤害了众多小海龟的生命。还是向导揭开了其中的奥妙。旅行者出于同情，帮助弱者，却不知“自然之道”是不可违背的。
美国阿拉斯加天然动物园的管理者，为了帮助鹿而捕杀鹿的天敌狼，结果呢狼少了，鹿缺少了忧患意识，导致了种群的退化。最后又引进一批狼，鹿群才又恢复昔日的矫健。
自然之道是不可违的，谁违反自然规律，最终将会危及自身。
http://www2.upweb.net/cgi/pereditview.php?id=750
这篇课文讲的是一名导游带领一行人来到海滩，看到刚刚孵化的小海龟从洞中爬出，游向大海的过程。由于海滩边有很多海鸥，它们会对小海龟的生命造成威胁，小海龟们的习性是派一个小海龟先爬出洞，一是试探洞外是否安全，二是趁海鸥们群起袭击这只龟的时候，其他的小海龟们迅速向海边转移。
但是游客们不忍心看到第一个爬出洞去的小海龟遭到海鸥的袭击，不顾导游的阻拦，纷纷跳出来赶走海鸥，结果导致其他小海龟收到错误的信号，误以为洞外很安全，纷纷爬出洞穴，结果大批小海龟惨遭海鸥袭击致死。
面对着惨痛的教训，导游教育大家不要因自己的一时不忍而破坏自然法则，有时善良反而会导致更大的灾难，要遵循自然之道，遵循自然法则。
鹰是世界上寿命最长的鸟类，它一生的年龄可达70岁，但是在它40岁的时候却要面临一场劫难。这个时候，它的噱变得又长又弯；它的爪子开始老化，无法有效地捕捉猎物；它的羽毛变得又浓又厚，使得翅膀越来越沉重。
这个时候鹰只有两种选择：要么等死，要么经历一次痛苦而漫长的蜕变。在这个充满煎熬的蜕变过程中，它必须很努力的飞到山顶，用它的噱击打岩石，直到其完全脱落，然后静静地等待新的噱长出来。然后它要用新长出来的噱把爪子上老化的趾甲一根一根拔掉，留下斑斑血迹。在新的趾甲长出来后，它还要用新的趾甲把身上的羽毛一根一根拔掉。5个月以后，新的羽毛长出来了，鹰可以重新开始振翅飞翔，度过后面30年的岁月
<<自然之道》是人教版第八册第三组的一篇精读课文，这组课文以“大自然的启示”为主题，通过语文学习，让学生对自然有新发现，新认识。
《 自然之道》一文讲了我们一行九人在南太平洋加拉巴哥岛旅游时，从嘲鸫口中解救了一只探路的幼龟使得巢中其它幼龟得到错误信息，以为外面很安全，随即鱼贯而出，结果数十只幼龟成了食肉鸟的口中之食。通过这样一个好心办坏事的例子，揭示了大自然中的事物有它自己的生存之道，不能违背它的规律。
今天上课的四年级学生，经过三年多的学习，已掌握多种阅读方式如朗读、默读，并有一定速度。具有一定理解能力，感悟能力并具有初步概括课文的能力。
根据教材内容，四年级学生特点，我们设计了这篇课文第一课时三个维度的教学目标。
1、知识目标 ①认识7个个生字，积累文中好词；
②正确流利有感情地朗读课文
2、能力目标 通过阅读了解文章的主要内容
3、情感态度目标 了解“自然之道”受到启发懂得要遵循自然规律不能任意违背。
结合以上教学目标，我们设计的这节课，有以下三个特点：
1、进行扎实的语言文学训练，重积累
《语文课程标准》中要求：中年段要让学生积累课文中的优美词语，精彩句段。崔峦老师说过：语文姓“语”，在每一堂语文课上必需体现这一点，也就是必需进行扎实的语言文学训练，让学生受到语言的熏陶与感染，从而达到积累语言的目的。本课的重点是通过阅读，了解课文主要内容，理解文中重点词语，并积累。文章语句优美，有些词句作者用得很传神，如：“探出，欲出又止，踌躇不前，鱼贯而出，若无其事，无遮无拦口中之食，响彻云霄”等等。教学时，我们设计了多种方式理解词句，对学生进行了扎实的语言文学训练。通过做动作理解“欲出又止”，通过给词语换个说法理解“踌躇”；通过观察课文插图理解“鱼贯而出”；通过换位思考理解“若无其事”，像这样点点滴滴在课堂中随处可见。为了体现理解课文主要内容这一教学重点，我们还设计了一个填空题，让学生在总结的过程中积累并运用文中重点词，而后通过在习题纸上练习，让学生动笔摘抄，使语言文学训练真真切切实实在在落在每个学生身上，让每个孩子都学有所得。
2、时刻引导学生与文本对话，重感悟
有人说过：阅读的过程其实就是学生、文本、老师三者之间的交流对话过程。教学的过程是师生共创共生的过程，是师生平等参与的过程，是感悟、对话的过程。在这堂课中，唐老师注重引导学生对语言文学进行感悟。我们经常能够听到这样的话语：“读了之后你有何感受”“你从哪儿感受到的”“你的感受不错”“你是怎样理解这个句子的”“你想说什么”。在这种平等、和谐、轻松的氛围中，使思维与感悟在课堂中齐飞。
3、以学生的“学”为本，重过程、方法
新课标理念下一堂课的好坏再不像过去那样看老师教了多少，而是看学生学了多少。本文的教学难点是，向导说的那句话：“叼就叼去吧”自然之道，就是这样的。不起眼的一句话，却是本文的中心，更是学生理解的难点。在突破这一难点时，我们并没有生搬硬套地告诉学生自然之道就是大自然的规律而是以学生的“学”为本。在阅读中层层深入，突破这一难点。开课伊始，先让学生对课题质疑，留下初步印象，在充分朗读感悟后，再来谈对“自然之道”的理解，在学生理解还不是很透彻的情况下，再给他们搭一个梯子——听录音，了解两个关于自然之道的课外故事，从而学生越发深刻、清晰了解“自然之道”。
也许我们彭蓓老师的课件做得不算华美，但却都用在了实处，充分体现了以语文学习为主，以课件为辅的原则。也许，今天唐老师与四（1）班同学合作的这堂课算不上精彩，但有关专家曾说：掌声雷动场面热闹的课并不一定是一堂好课。作为青年新秀的唐老师却使学生享受了一次原汁原味的语文课。
帮不了你
关于自然之道小故事~
20世纪初叶，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃。大约有四千只左右的鹿在林间出没，凶恶残忍的狼是鹿的大敌。 美国总统西奥多·罗斯福很想让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护，繁殖得更多一些。他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。 枪声在森林中震荡。在猎人冰冷的枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜呼。经过25年的猎捕，有六千多只狼先后毙命。森林中其他以鹿为捕食对象的野兽（如豹子）也被猎杀了很多。 得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”。在这个“自由王国”中，它们自由自在地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。 很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只。十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光了又啃食大树的树皮……一切能被鹿吃的食物都难逃厄运。森林中的绿色植被一天天在减少，大地露出的枯黄一天天在扩大。 灾难终于降临到鹿群头上。先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。到1942年，整个凯巴伯森林中只剩下八千只病鹿在苟延残喘。 罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狼，居然也是森林的保护者！尽管狼吃鹿，它却维护着鹿群的种群稳定。这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。而罗斯福下决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会摧毁森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。也就是说，过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。 这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。在任何一个民族，凡是以动物为题材的童话，狼几乎永远担着一个欺负弱小的恶名，如中国“大灰狼”的故事和西方“小红帽”的故事。而鹿则几乎总是美丽、善良的化身。狼是凶残的，所以要消灭；鹿是善良的，所以要保护。罗斯福保护鹿群的政策，就是根据这种习惯的看法和童话的原则制定的。 凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。仅仅根据人类自身的片面认识去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。森林中既需要鹿，也需要狼。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。
古时候宋国有个人，看到自己田里的禾苗长得太慢，心里很着急。
这天，他干脆下田动手把禾苗一株株地往上拔高一节。他疲惫不堪地回到家里，对家里的人说："今天可把我累坏了！我一下子让禾苗长高了许多！"
他的儿子听了，连忙跑到田里去看。田里的禾苗全部枯萎了。
寓意：任何事物都有自己的规律；谁如果违背规律蛮干，就必然受到惩罚。
原文：
宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰："今日病矣！予助苗长矣！"其子趋而往视之，苗则稿矣。
孟 子《孟子·公孙丑上》
孟 子（约公元前390-前305），名轲，字子舆，战国邹（今山东邹县东南）人，是当时儒家的主要代表人物，曾一度为齐宣王客卿。他死后，门徒把他的著述编辑为《孟子》。《孟子》和论语一样，是问答语录体，但篇幅略长。书中引用的寓言故事，精粹深刻，风趣幽默，标志着中国寓言的成熟。
#19689161781#
自然之道的故事 - ******
#雕览# 老子提出的“道”,独特之处在哪儿呢?他不是在历史的文化积累里边找一个原则来指引我们的行为,他认为这不行,他找到了自然世界,他认为自然界里边的“道”,才是一个在混乱的崩溃的时代,人们可以由此来重建政治,重建合理人生的...
#19689161781#
生活中有哪些自然之道的故事 - ******
#雕览# 黄河现在水土流失
#19689161781#
关于自然之道小故事 - ******
#雕览# 20世纪初叶,美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁,生机勃勃.大约有四千只左右的鹿在林间出没,凶恶残忍的狼是鹿的大敌. 美国总统西奥多·罗斯福很想让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护,繁殖得更多一些.他宣布凯巴伯森...
#19689161781#
生活中有哪些自然之道的故事 ******
#雕览# 黄河现在水土流失
#19689161781#
自然之道的故事 - ******
#雕览# 、联系生活,了解“自然之道”的大意生活中的“自然之道”无处不在,无时不有,可借助学生熟知的自然现象导入:同学们,大自然中有许多奇妙的现象:春天来了,风变暖了,它吹绿了小草,催开了百花,唤来了燕子;秋天到了,风变凉了,它吹谢了百花,抖落了树叶,送走了燕子……这些都是自然现象,也就是课文所说的自然之道.(板书课题:自然之道)你能说说自己知道的自然现象吗?这样引导,把抽象的“自然之道”变得可感、可亲,从而为感悟课文内涵奠定了基础.二、初读,理解“自然之道”的含义文中的“自然之道”,看起来是单指表现在幼龟与嘲鸫间的自然现象,其实揭示了蕴含于自然现象中的自然规律.
#19689161781#
遵守自然之道的故事50字 - ******
#雕览# 二十世纪七十年代,为了解决饲养生猪饲料不足,从国外引进了一种繁殖力极强的水上浮生植物——水浮莲(学名水葫芦).如今这种浮生植物已经泛滥成灾,被称为逗绿色污染元凶地.由于珠江三角洲的地理位置、气侯和环境的影响,水浮莲...
#19689161781#
自然之道的故事 - ******
#雕览# 、联系生活,了解“自然之道”的大意生活中的“自然之道”无处不在,无时不有,可借助学生熟知的自然现象导入:同学们,大自然中有许多奇妙的现象:春天来了,风变暖了,它吹绿了小草,催开了百花,唤来了燕子;秋天到了,风变凉了,它吹谢了百花,抖落了树叶,送走了燕子……这些都是自然现象,也就是课文所说的自然之道.(板书课题:自然之道)你能说说自己知道的自然现象吗?这样引导,把抽象的“自然之道”变得可感、可亲,从而为感悟课文内涵奠定了基础.二、初读,理解“自然之道”的含义文中的“自然之道”,看起来是单指表现在幼龟与嘲鸫间的自然现象,其实揭示了蕴含于自然现象中的自然规律.
#19689161781#
表现自然之道的故事. - ******
#雕览# 20世纪初叶,美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁,生机勃勃.大约有四千只左右的鹿在林间出没,凶恶残忍的狼是鹿的大敌. 美国总统西奥多·罗斯福很想让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护,繁殖得更多一些.他宣布凯巴伯森...
#19689161781#
短一点儿的关于自然道的故事 - ******
#雕览# 初叶,美国亚里桑那州北部的还是松杉葱郁,.大约有四千只左右的鹿在林间出没,凶恶残忍的狼是鹿的大敌.很想让里的鹿得到有效的保护,繁殖得更多一些.他宣布为全国狩猎保护区,并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼.枪声在森林中震荡....
