@班玉13334966326
如何构建生活化的小学英语教学课堂 -
******3164哈显 你好(一)教学内容生活化小学英语教材本身内容贴近学生的生活和学习实际,如六年级上册的教学内容主要有交通方式、地点、课外活动、兴趣爱好、职业和水循环等,所涉及的知识点大多是日常生活中所遇到的、能经常运用的知识.然而课...
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怎样将生活化融入到教学中 -
******3164哈显 怎样将生活化融入到教学中 伴随着社会的发展和教育改革的深入,课程目标正在由“关注知识的教学”转向“关注知识的应用”.可以说生活中处处有数学,把数学和学生生活实际联系起来,可以让学生看到生活中处处充满数学,学生学起来也...
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＂教学生活化,生活化教学＂它们的意思是一样的么?...
******3164哈显 “教学生活化”和“生活化教学”它们的意思不一样.教学的生活化是将教学活动置于现实的背景之中,从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望,同时将教学的目的、要求转化为学生的内在需要,让他们在生活中学习,在学习中更好地生活.而生活化教学则是将教学活动置于现实的生活背景之中,从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望,让他们在生活中学习,在学习中更好地生活,从而获得有活力的知识,并使情操得到真正的陶冶.
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如何在小学数学课堂教学中渗透生活化教学 -
******3164哈显 创设情境导入新课生活化. 成功的一节课,离不开良好的情景引入.教学中教师要善于发现生活中的数学问题,在学生学习每节新知识时,从身边的事物引出数学知识,让学生感到自然、亲切、明白,并引起一种想知道究竟的渴望,从而使学生能积极主动地投入到学习之中.因此,在教学中,要经常设计一些情境,让学生学习有兴趣,增加对数学的亲近感,体验数学来源于生活的乐趣.
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小学数学教学生活化探究的研究方法有哪些 -
******3164哈显 在小学数学实践中探索课堂教学生活化的操作模式及具体操作方法,通过实验,使学生了解数学知识与现实生活的联系,体会数学来源于生活,应用于生活的教育理念,体会数学的价值;通过实验,培养学生提出问题的能力,从而培养学生的创...
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如何在数学课堂中进行生活化策略
******3164哈显 “数学源于生活,启于生活,应用于生活”,《数学课程标准》指出:“要重视从学生的生活实践经验中学习数学和理解数学……”.可见,数学学习与生活息息相关....
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如何在课堂当中更好的运用情景教学 -
******3164哈显 1. 创设生活化的情境 小学英语实际教学中容易存在这样一种误区:教与学脱节,教学与生活背离.这样,教师教的困惑,学生学得被动,导致教学质量效率不高,学生对学习英语缺乏兴趣,自己也就更难取得教学的高效益.那么如何提高学生...
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如何构建信息技术课堂的生活化 -
******3164哈显 新课改强调生活化的教学设计,强调“小课本、大生活”.生活中蕴涵着丰富的资源,一些具有生命价值的生活资源应该为教学服务,为学生的成长服务.这就要求我们信息技术教师在生活中要做个有心人,时刻带着发现的眼光去寻找、挖掘生...
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怎样实现英语课堂的交际化 -
******3164哈显 第一: 创设生活化的情境.提高学生的英语会话能力,这需要我们不断研究我们的生活,不断将生活化的因素充实到课堂的教学当中去,并逐步创设一种再现生活、表达生活的情景,从而创设成具有交际性的生活化教学模式.第二:创设师生互动模仿的情境.学生在模仿课文语言时,能获得发现的乐趣,能获得成功的喜悦,这就是孩子心目中的创新意识、创造性思维.第三:创设小组合作互助的情境.通过小组学习,给爱动、爱玩的小学生提供了一个自主参与表现的机会,使枯燥的内容学起来饶有兴趣,并且使学生拓展了思维,提高了创新能力.
