《为中华之崛起而读书》这篇课文讲了些什么？

为中华之崛起而读书主要内容是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了周恩来的博大胸襟和远大志向。

周恩来从小学时立志“为中华之崛起”而读书，到南开学校毕业时与同学们互赠“愿相会于中华腾飞世界时”的留言，到日本留学又回国参加五四运动，再到欧洲勤工俭学又回国投身革命……就一直为中华之崛起而奋斗。

少年定下初心，之后为之奋斗终身，周恩来这种坚定的理想信念和执着的人生追求永远是我们共产党人学习的典范。

扩展资料

为中华之崛起而读书在今天的意义

未来是高科技的时代，是信息化的时代，没有知识将一事无成。所以，青年在这人生中最宝贵的几年里不应该让它无所事事地过去，今天的努力是为将来积累财富。当年周总理“为中华之崛起而读书”，现在青年为中华之复兴而读书。

每一个有理想、有志气的青年都应以此为契机，紧密团结在中国共产党周围，化爱国热情为力量，以振兴中华为己任，与时俱进，开拓创新，为国家献身，为人民服务，把自己打造成一个合格的社会主义建设者，响应祖国的召唤，为祖国的千秋大业而奋斗。

历史的使命落在了青年的肩上，复兴业，需人杰，“数风流人物，还看今朝。

参考资料来源：百度百科-为中华之崛起而读书

人民网-周恩来教导青年人当好接班人为中华崛起而读书

答：为中华之崛起而读书一文主要讲了（与伯父的对话）（耳闻目睹中国人在外国租界，受洋人欺凌）（立志“为中华之崛起而读书”）这三个小故让我们感受到（少年周的博大胸襟和远大志向。）

答：《为中华之崛起而读书》讲述了周恩来下面三个故事：第一件：在修身课上，周恩来在全班同学面前表明了自己的心迹，要为中华之崛起而读书。第二件：12岁的周恩来，刚到沈阳就被伯父警告不要随便去租界玩，听伯父叹叹着气说“中华不振”，这是他疑，不解。第三件：周恩来在租界里亲眼看到中国巡警帮助...

答：课文《为中华之崛起而读书》讲述的是周恩来的故事。"为中华之崛起而读书"是时任中共中央政治局常委、中华人民共和国第一任国务院总理周恩来，在少年时代立下的宏伟志向，表现了为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。《为中华之崛起而读书》写的是少年周恩来耳闻目睹中国人在外国租界，受洋人欺凌却无处...

答：四年级22课为中华之崛起而读书如下：以下是对《为中华之崛起而读书》的详细分析：《为中华之崛起而读书》是一篇描绘周恩来总理早年求学经历的文章。周恩来总理在十二岁那年，因为一次课堂上的经历，决定了他的人生理想和追求。这篇课文通过周恩来总理的成长经历，表现了他对国家和民族的深厚感情，以及为国家...

答：就听到伯父叹气说“中华不振”，使得他感到疑惑不解。第二件事：少年周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到外国人的欺侮，但是围观的中国人却怒不敢言，使他真正体会到伯父说话的含义。第三件事：修身课上，周恩来在全班同学面前表明了自己的志愿：“为中华崛起而读书。”立志振兴中华。

答：为中华之崛起而读书主要内容是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了周恩来的博大胸襟和远大志向。周恩来从小学时立志“为中华之崛起”而读书，到南开学校毕业时与同学们互赠...

答：讲了周恩来在少年时期的一段经历。《为中华之崛起而读书》主要描绘了周恩来在少年时期的一次经历，这次经历使周恩来深刻认识到了中国在外国租界中的弱势地位，激发了周恩来为振兴中华而读书的决心。这不仅展示了周恩来的远大志向和崇高品质，也揭示了那个时代中国人民的苦难和挣扎，以及对国家强大的渴望。

答：《为中华崛起而读书》课文中主要写了三件事。第一件事：修身课上，少年中来“为中华崛起而读书”的回答让魏校长震撼和赞赏。第二件事：初到奉天，伯父告诫周恩来由于中华不振，被外国人占据的地方不能随便去，周恩来对此疑惑不解。第三件事：在被外国占据的地方，周恩来亲眼看到一位中国妇女受洋人欺侮...

答：读《为中华之崛起而读书》有感前几天，我们学习了《为中华之崛起而读书》这篇课文。课文讲述了12岁的周恩来来到沈阳读书，听到了伯父说“中华不振”，后来他在租界里看到了一个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，有理没处说，这时他才真正体会到了“中华不振”的含义。于是，他立下了远大的理想:“为...

答：课文《为中华之崛起而读书》讲述的是周总理的故事文章内容：为中华之崛起而读书 12岁那年，周恩来离开家乡，来到了东北。当时为中华之崛起而读书（新课程小学语文名师课堂实录教学视频专辑）的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点。他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：...