根据游戏，让孩子运动起来.游戏做为一种活动内容，其意义是造成孩子参加运动的兴趣爱好，让孩子积极主动的进入到主题活动中，为了更好地防止简单，机械设备的词汇教学,选用游戏的方式能够合理的活跃性课堂氛围。
根据游戏，让孩子玩着。玩是孩子的本性，让孩子享有玩的这一美好时光，在开展那样的游戏时，孩子的感观，全身上下，人的大脑等都处在既激动又开心，主观性与客观性全球相和睦，因此孩子更愿意参加，玩中感受到学习英语主题活动的快乐。
根据游戏，让孩子说起来。小年纪的孩子，老师在课堂教学中遭遇最高的困难便是孩子不肯张口说，在入门环节，键入不一定输出，因此教师要有耐心和自信心，渐渐地根据游戏，让孩子情不自禁地追随老师说起来。
德国心理学家福禄贝尔觉得，游戏是少年儿童的特性，根据游戏，少年儿童的心里主题活动和心里日常生活，变成自立自强的外部结构主要表现，进而得到 开心随意达到，并维持本质与外在的均衡。世界各国的操作说明，科学研究应用游戏教学方式对英语课堂教学大有益处。英语课堂添加恰当的游戏有益于塑造学生的自学能力，激起她们的好奇心，有益于活跃性课堂氛围，有益于推动智商发展趋势，包含记忆能力，思维能力。
英语课堂有什么互动交流小游戏呢？
1.Guessinggame
海外较为风靡的游戏。特别是在学习单词时常见的小游戏。老师提前准备一叠信用卡，上边撰写不一样的岗位，小动物，食材，饮品，人体部位，课程，气温，场地，代步工具，传统乐器，衣服裤子等，以岗位为例子，让一学生到走到，蒙上双眼，让此外一名学生提取一张信用卡，并举起过度并问蒙眼睛学生：“WhatamI？”“Whatdoeshedo？”等，蒙眼睛学生对全体同学提出问题：“Areyouaworker？”“Areyouanengineer？”等，猜出，全体同学答“No”，对了则答“Yes”，猜的频次至少的人即获胜者。那样还可以锻练学生英语听力，英语口语，也可在开心中学习单词。
2.Bingo
英语课堂常见小游戏。每一个学生提前准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分为九格，随后老师随意读九个以前课学过的英语单词，学生边听边将所听英语单词填写方格中，学生填完后，老师弄乱顺序再读这九个英语单词，学生边听边在所听英语单词上划圈，当画的圈在猖狂，竖行，或对角上变成 一条平行线时，学生边喊Bingo，边抬起纸让教师查验，最开始喊Bingo并恰当的同学们即是获胜者。
3.Simonsays
老师传出命令前，可以说Simonsays，也并不说，如Simonsays，touchyourhead或touchyourhead，如命令前有Simonsays，则学生按命令做姿势，如果没有，则不做姿势。可以用比赛方式，犯错即取代，最终剩下一人为因素获胜者。主要是调查掌握情况和反应速率。
老师依据不一样的课程内容，有目的性的设定英语课堂互动交流小游戏，提高游戏的应用性，不适合太多，不适合过紧，为此激起学生人的大脑，推进已学专业知识，让学生善于在游戏中学习培训，最大限度充分发挥课堂教学游戏课堂教学的功效。
我觉得可以经常给孩子看一些关于英语方面的视频，也可以经常给孩子看一些关于英语方面的动画，并且也可以经常给孩子讲一些关于英语方面的故事，而且也可以经常给孩子听一些关于英语方面的儿歌，如果有空闲时间的话，也可以经常和孩子玩儿一些关于英语方面的游戏，我觉得这样做就可以运用的很好。
在教学的过程当中，可以通过游戏的方式来充实，也可以通过孩子比较感兴趣的动漫人物的声线进行教学，可以合理的运用萝卜蹲这个游戏。
一、把“爱”贯穿于英语教学中。 富有爱心是一名幼儿教师最起码的要求。
二、玩中学，学中玩。 爱玩是孩子的天性，游戏是他们最感兴趣的。
起到了一个很关键的作用，这样能够让孩子有着更好的发展，而且成长也会更好，同时也会有着更好的成长。
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