我通过练习“精英特速读记忆训练软件”来激发右脑潜能，使自己变得更加聪明。速读记忆是一种高效的学习方法，其训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能，培养学生直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式，实现阅读提速、整体感知、理解记忆的飞跃。
有学者推荐《精英特速读记忆训练》开发大脑使用练习，以为软件练习30个小时就能使阅读速度提高5-10倍左右，学习每天练习1-2个小时，两个星期就能取得很好的效果，普通人300字每分钟左右的阅读速度会达到3000字每分钟的阅读速度，记忆理解力也相应的快速提升。这个建议得到了中央教科所心理研究室原主任、多年从事脑心理研究的专家朱法良的高度认可，目前我们学习很多班级开展的假期速读速记训练课程，用的就是《精英特快速阅读记忆训练》系统。具体练习可以参考：精英特速读记忆训练网站，安装软件即可进行训练。
另外，有助于补脑的食物：①保护大脑的抗氧化物：蓝莓或草莓、西兰花、胡萝卜、大蒜、葡萄、菠菜、大豆、茶、番茄、全谷物。②建筑大脑的健康脂肪：三文鱼、金枪鱼、亚麻油、菜籽油、小麦胚芽、蛋类。激发大脑能量的高酪氨酸蛋白：乳制品、蛋类、海鲜、大豆。③滋润大脑的水：哪怕轻微的脱水都会减少精力、损害记忆力。所以，要提高记忆力每天至少要喝1200毫升水(约合6杯)。炎热天气或运动时更要多喝水。④调节大脑运转能量的膳食纤维：蔬菜、豆类、坚果、水果、全麦谷物等。⑤大脑建筑模块的维生素和矿物质：维生素B6、B12、维生素C、铁、钙等是搭建大脑的“必需模块”。
聪明一般就是反应灵敏啊脑子转得快。能比别人快速的想出解决问题的方法，或者想到别人想不到的。
哈哈，看你说的好像还是班级，那说明你还是一个学生，一个学生在社会上谈聪明可能还是早了点，最多也就是说明你比你们班的同学相比而言，聪明是一个很大的范畴，要一定在你们班比出谁聪明，可能还需要专家团队进行鉴定啊，至于成绩了办法了等等也都是一方面，不能一面盖全啊。
看相的一般看耳朵，双耳垂肩，大厚，轮廓分明，气色好，此人肾气足。聪明
挺简单 聪明人知道怎么人际交流 知道搞好关系 知道尊重别人 知道什么时候可以装傻
怎么可以看出人聪明~
聪明在耳目，富贵在手足，有照片看一下就知道！
说话节奏快的一般反应速度也快，走路速度快的一般精力充沛，聪明人需要的基本点。其次看他应急能力，在没有准备的情况下遇到问题，表现如何，反应速度，能否在尽量短的时间内找出尽量好的应对方法。
#17252215992#
怎么看的出一个人是否聪明? - ******
#仲才# 真正 聪明的 人 人 平时 是不会显露出来的 ,他们 都要 隐藏. 但平时看起来很 聪明的 人,大多 只是小聪明 罢了 .
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怎样看一个人聪不聪明? - ******
#仲才# 一个人不可能在每件事上都很聪明,也不可能在每件事上都很笨,每个人都有自己的长处和短处,所以,在你感到自卑的时候,想想自己的长处,找回自信,你就是一个最聪明的人!相信自己,一定能行的!!!加油!!!
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一个人的智商怎样才能看出来 - ******
#仲才# 看不出来的 因为人有时聪明,有时却很笨 你不会知道他甚时候会“聪明一时”什么时候“糊涂一时” 就像情绪一样,开不开心 不是表面就能看出来
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怎么看出一个人的智商高? - ******
#仲才# 对事务的判断,和处理的速度方式.智商是不会高的只是有的人有经验你认为智商高,只要敢想敢做敢拼.我认为你认为难的都很容易解决.智力是另外一回事.脑子灵活转的快.
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人的聪明可以从哪几方面看出来 - ******
#仲才# 为人处事、大智如愚、应该是聪明的象征
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怎样判断一个人聪不聪明 - ******
#仲才# 莫非你比他更笨?呵呵,开个玩笑.在下非.看一个人聪不聪明,是看不出来的.那要怎么办呢?就看他傻不傻.十件事九句话做错九件说错八句,还能及格么?百分之嘛.假定正常人聪明是处事70%正确率.那现实中等于69.%就被看成是愚蠢,而就算高于90%,也不一定被认为是聪明,而在某些人心中,自己的正确率达到10%已经认为是天才了.这就是人类.
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怎么判定一个人的智商高不高? - ******
#仲才# 如果要判定一个人的智商高不高,主要看悟性高不高,一句话一听,立即就能明白说的是什么意思,一段话读过就能明白要点,看反应快不快.紧急关头,反应快能逃命,反应快也能保平安.聪明的人动手能力强.有的人用什么就会什么,动手...
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怎样才能看出一个人是否聪明? - ******
#仲才# 其实看起来笨笨的人,是最聪明的! 不懂装懂的人是愚人,笑里藏刀的人是高手!
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聪明的人体现在哪里? - ******
#仲才# 聪明人体现在方方面面.你看聪明人的为人处事,他说话他做事,等各个方面都能够体现出来. 满意望采纳
#17252215992#
怎样看一个人是不是很聪明? ******
#仲才# 以前评价一个孩子聪明不聪明,往往会以他反应快不快、记性好不好、说话流利不流利等逻辑思维能力作为标准.换句话说,传统教育塑造的都是单一的左脑型人才.然而,随着社会的发展,这种观念渐渐落伍了.智力越来越偏重于动手操作能力和适应环境能力,即生存能力,而所有这些都离不开右脑功能的发挥. 也表现在能否顺利解决生活中的难题,能否获得创造性的设想,当然关键要看其思维力发展的水平如何.
